一方水土养一方.docVIP

一方水土养一方人 引 【教师】叫本地同学介绍①用本地话介绍自己（名字，那里人）②当地最主要的农作物（水稻，蔺草）③即将到的端午节是怎么过的？ 【学生回答】①（略）②（水稻，蔺草）③（吃粽子）。 【教师】随着我国经济的发展，流动人口越越多，很多人离开自己的家乡，参加支援我们宁波的经济建设。我们班级里就有好几位同学跟随他们的父母亲到了我们宁波，下面我们请一位自陕西的同学回答刚才的三个问题。 【学生回答】①（用陕西话回答）②（小麦）③（吃粽子、赛龙舟）。 【堂】学生对这位同学的发言非常感兴趣，堂气氛开始活跃起。 【教师】刚才大家听了自陕西同学对这三个问题的回答，我们发觉回答的内容有相同之处，也有不同之处。对于相同之处，我们好理解，毕竟我们都是中国人，都是炎黄子孙。对于不同之处，说明我国不同地区存在着差异，这也应了本的标题“一方水土养一方人”。 【教师】出示“陕西八大怪”（面条宽得像裤带，锅盔大得赛锅盖，老碗似盆分不开，家家房子半边盖，板凳不坐蹲起，油泼辣子一道菜。） 【教师】说明我国不同地区之间存在着差异，当然我们这里讲的“一方”范围比较大，今天我们主要讲中国南北方之间的差异以及形成这些差异的原因。 新 【教师】①出示《秦岭—淮河分界图》，叫学生先大致了解南、北方的位置。②出示《中国季风区与非季风区》图。③用多媒体把两张图叠在一起（其中一张透明度降低）。然后提出问题： a中国南北