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《体验古法造纸术》综合实践活动报告 (一)
江苏省赣榆县石桥镇中心小学 科技兴趣小组
随着现代科技的发展,打印机、复印机走进了我们的学校,老师用的教案都是打印出来的,在洁白的A4纸上打上教案,既清楚又整洁,可是反面呢?常常是空的。同学们用的草稿纸也是一样,有的同学做起题来,随手从书包里抽出一张白纸,刷刷刷地打好草稿,题目解答出来了,就随手把草稿纸揉成一团扔进了垃圾筒。一张白纸常常才演算了两三道题,订正了五六个单词就结束了自己的“生命”。我们科技小组通过问卷的形式调查了六年级的256名学生。统计结果表明,其中不知道纸张是如何制造出来的的占了90 %。 纸是用木材造出来的,我们浪费纸张,实际上就是在砍伐大树,浪费宝贵的森林资源。所以,节约用纸,对于当前节能减排、低碳生活的意义十分重要。
2009年5月,由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协联合下发通知,在全国范围内开展以“节约用纸,保护环境”为主题的青少年科学调查体验活动,我校这几年来积极组织学生参加低碳生活的多项活动。为了进一步激发学生节约用纸的意识。为此我们科技小组确立了以《体验古法造纸术》为主题的科技实践活动,让学生经历古法造纸的基本过程,感受造纸业对环境的影响,从而形成节约用纸,保护环境的意识。
我们的活动分四个阶段进行。
第一阶段:
第一阶段通过网上搜索、图书查询的方式了解中国古代四大发明之一的造纸术,以及造纸术对世界文化传播的贡献。在这一活动中,我们分成了两组,一组负责从网上搜索资料,另一组负责从图书中找资料。
我们在网上搜索资料
在分组的时候,很多同学都希望被分到第一组,他们认为网上的资料很好找,图书室里的图书很难找到这方面的资料。情况确实如此,上网的同学很快找到了大量资料,有文字资料,有图片资料,还有许多视频资料,同学们在视频资料中深受启发。详细的了解到古法造纸的基本工序。
查图书的同学可就惨了,好几天也没有找到很有价值的资料,只找到一些有关四大发明的一些材料,有关古法造纸的一些内容太少,有些大家不懂。就在大家失望的时候,五年级的朱雪婷从他哥哥哪里了解到,在初中七年级的美术书中有一篇关于造纸介绍。大家找到这本书真是如获至宝,里面不但有古法造纸图片资料,还有教我们如何造纸图片。
初中七年级的美术书中有一篇关于造纸介绍的资料
两个组的收获不同,但大家在活动中深深感受到中国古代劳动人民的智慧,也感受到纸是我国古代的四大发明之一,在我国以至世界文化发展史上是一项不可磨灭的贡献!
第二阶段
课题组成员交流收集到的资料,制定活动方案,自主收集材料,如制作简易工具、尝试制作等,开展体验活动。
我们把收集到的资料进行交流,大家最感兴趣的是网上的视频,它很直观,我们后面找到的工具都是受它的启发。
我们看得多认真呀!
在这个阶段,同学们都极限地发挥了各自的聪明才智。古法造纸术中的很多工序我们无法完成,我们不好用树皮、树根、渔网,有的学生提议用废纸。
我有废纸,我们都有废纸。
没有古代打浆的石臼,有的同学提议用家里的蒜臼。
看,用来打纸浆的蒜臼
没有撈纸的工具,同学们用家里的废旧竹席仿制了两个,效果还不错呢!
瞧,我们撈纸的竹帘好不好,后边的这一个像不像“圣旨”
在造纸的过程中,大家热情高涨,都急切地想体验一下。
老师,我的纸浆打好了没有?这一点纸浆怎么需要打那么长时间?
我们用用两种方法都造出纸来,第一种是用撈纸的方法(正宗的古法造纸),这方法造出来的纸,厚薄不一,也很粗糙。通过了解得知,关键是撈纸的“技术”不过关,真是台上一分钟,台下十年功。
盆小了 纸浆太干了
重来吧! 好多了
越来越好 轻轻揭
哇塞!好不好写字
第二种是用“压浆”的方法(七年级美术书上的方法,“压浆”是老师给起的名字),这种方法做出来的纸,质量较好,厚薄均匀,方方正正。
制模 翻过来
看我做的纸怎么样?方方正正的。
比一比两种方法,哪一种方法要好一些。
在造纸的
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