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浅述流行音乐演唱教学 　　【摘 要】 在人们当今的娱乐生活中，流行音乐已经成为不可或缺的组成部分。本文通过分析流行音乐教学的意义，就我国目前流行音乐演唱教学的现状，针对存在的问题，提出了加强流行音乐教学的策略。 　　【关键词】 演唱教学；流行音乐；意义；现状；措施 　　伴随着日益加快的信息化程度，在我国文化艺术领域中，流行音乐的发展有着不可阻挡的强劲态势，它的重要性也日益彰显。为了更好的与社会需求相适应，很多学校开始在声乐教学中纳入了流行音乐。但目前，对于如何做好流行音乐的教学，还需要进一步的探索。本文作者根据自己多年来的教学经验，提出了关于流行音乐教学的一些看法，希望能为同行提供借鉴和帮助。 　　一、加强流行音乐演唱教学的意义 　　一方面，可以帮助学习者更清晰的了解流行音乐的特点和概念；另一方面，可进一步促进流行音乐的可持续发展。加强流行音乐教学，使学习者对流行音乐的技巧和演唱方法更好的掌握，帮助广大爱好者实现关于音乐的梦想。同时作为一种时尚和流行，流行音乐对人们对音乐的好奇心给予了满足。由于其内容是对现实生活的真实反映，方便了人们的娱乐和生活，这样使流行音乐备受听众的喜爱和追捧。 　　二、目前流行音乐演唱教学的现状 　　（1）演唱者不清楚流行音乐的概念。目前，对于流行音乐的特点和定义，很多流行音乐演唱者还处于比较模糊的认识。所以，在教学的过程中，教师首先应使学生对流行音乐的特点和定义搞清楚，以进一步促进教学工作的开展。流行音乐往往同时代同步发展，它的特点是通俗易懂，具有一定的潮流性，吸引力强且形式活泼多样。它根植于大众生活中，和传统的民族音乐及单纯的艺术音乐相比，可以人人共享，同时流行音乐还具有商品性的特征。（2）很多歌唱者达不到基本的演唱要求。在初学者身上，所普遍存在的问题是发音不准、吐字不清。而对于一个流行音乐的歌唱者而言，标准的发音，是最基本的要求。好的歌唱作品，能和听者产生共鸣，对音乐所要表达的情感进行传达。但是如果流行音乐的演唱者发音不标准，吐字不清晰，则很难和观众产生情感上的共鸣。（3）教学过程中缺少理论与实践的联系.在教学的过程中，很多流行音乐的教师，对理论联系实践根本不注重，只重视单纯的理论教学。而演唱是音乐最为主要的目的，在舞台上，歌唱者可以借助流行音乐，对自我进行尽情的展现。可是，单纯的理论教学是与这个目标相背离的，这样会使流行音乐教学的本身意义丧失。据有关资料显示，在我国当前的流行音乐的教学中，仅仅是对理论知识一味的传授。而音乐教学的枯燥乏味，使学生既不能唱出悦耳动听的音乐，同时也找不到音乐的感觉。 　　三、实施流行音乐演唱教学的策略 　　1.教师应对教学观念及时的改进。目前，在教学观念上，流行音乐的演唱还存在着很大的局限性，无法培养独特的音乐魅力。也很难在不同年龄段的听众中，产生强烈的共鸣。所以，流行音乐不能对原滋原味的亲和力进行体现，缺乏一定的个性表现。这就需要教师对流行音乐演唱的教学观念及时进行改进。首先，应对流行音乐在声乐教学中的地位有着正确的认识。流行音乐演唱和发生技巧的基础，就是民族和美声的演唱教学。若仅仅是对传统的声乐教学方法进行沿袭，则不能使学生对流行音乐作品的内涵充分了解。流行音乐教学需要对美声和民族唱法的基本技巧进行借鉴，进而确定流行音乐的演唱技巧和发声方法。其次，应对演唱教学的观念进行端正。有些人对流行音乐随意性的演唱方式比较推崇，认为过分讲究演唱方法，会使流行音乐时尚和流行的味道丧失。而事实上，这是一种比较片面的观念。虽然相比于其它的声乐表演，流行音乐演唱的模式并不固定，但需要学生对演唱技巧科学的掌握，才能充分的挖掘流行音乐的内在表现力，真正传承流行音乐的演唱方法。 　　2.教师应传授学生学习流行音乐所具备的基本条件。（1）作为一种活动，流行音乐需要精神和身体的相互配合和融入，这样会将一定的体力消耗掉。尤其是在一些持续性演出中，对能力和体质有更高的要求。因此，要求学生具备健康的发声器官和身体。（2）要求学生领悟能力强。对于流行音乐的演唱者而言，对其形象、气质和领悟能力，都有较高的要求。（3）在教学过程中，教师应对学生乐感进行培养。通过乐感，流行音乐演唱者对音乐的灵魂进行表现，彰显音乐表演技巧。（4）在教学过程中，教师应注重提高学生的文化水平。因为对于流行音乐的演唱而言，对音乐的情感进行表达，是其最终目的。可以说歌唱者透彻的理解作品的内涵，可以将表演的艺术性直接提升。所以，在教学过程中，教师应对培养学生的艺术修养和提升学生的文化知识，引起足够重视、 　　3.教师应注重学生的基本训练和教与学相互结合。教师在流行音乐的教学过程中，应注重学生的语言训练、呼吸训练和发声练习。教会学生合理的调配每一个音符，保持发声器官的发声技巧。同时，对于气息，还应以最快的速度进行