《爱因斯坦跟艺术世界》教案教本.docxVIP

《爱因斯坦与艺术世界》教案 教学目标： 1、了解文章的基本写作特点，以及文章所运用到的论证方法。 2、通过抓文本的关键句的方法提高学生理清结构归纳主旨的阅读能力。 3、初步体会到——造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。 教学重点： 通过抓文本的关键句的方法提高学生理清结构归纳主旨的阅读能力。 教学难点： 1、在理解文本的基础上，使学生懂得科学与艺术是相通的道理。 2、在理解文章的基础上，思考科学与哲学的关系。 教学过程： 一、导入新课 同学们，在你们的眼中，科学家是什么样的形象？呆板、无趣、刻苦？确实，有很多科学家由于整天都埋头做研究，因此，给人们的形象都是呆板的、无趣的等等。但是，事实上真的是这样吗？美国人罗伯特·鲁特·伯恩斯坦研究了150位科学家的传记，发现几乎所有的科学家都同时是诗人、提琴手，或者是作家、业余画家等等，如：1922年诺贝尔物理学奖得主玻尔爱好足球，曾经和弟弟哈那德·玻尔共同参加职业足球比赛。而另一位诺贝尔物理学奖得主普朗克则十分具有音乐天赋，他会钢琴、管风琴和大提琴，还上过演唱课，曾在慕尼黑学生学者歌唱协会为多首歌曲和一部轻歌剧（1876年）作曲。我国知名的科学家钱学森也是爱好音乐，尤其是在夫人蒋英的艺术熏陶下，他对音乐艺术有了更深沉的感悟，他们还曾合作《对发展音乐事业的一些意见》一文，对中国音乐事业发展提出意见。由此可见，科学家不仅不是呆