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苏教版小学语文一年级上册导学案 　　篇一：苏教版小学语文一年级上册《人有两个宝》导学案 　　《人有两个宝》导学设计  　　教学目标:  　　1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。  　　3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯  　　教学重点难点:  　　识字、写字、朗读、背诵。  　　教学具准备及辅助活动:  　　生字卡片。  　　第一课时  　　一、故事导入，揭示课题  　　1、讲爱迪生发明创造的故事。  　　2、出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。  　　二、初读指导  　　人有哪两个宝？(来自: 小龙 文档 网:苏教版小学语文一年级上册导学案)怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。  　　1、配乐朗读。 　　2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。 　　3、这首儿歌共有几句话？  　　4、指名分句读课文，正音，指导停顿。  　　三、精读训练  　　1、学习第一句。  　　（1）指名读第一句。  　　（2）人有哪两个宝》  　　（3）出示：双手 大脑  　　“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！ 认读。举起双手，拍拍脑袋。  　　（4）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。  　　（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。  　　2、学习生字。  　　（1）出示：人 个 大 手  　　（2）自学生字。  　　看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。  　　交流。  　　3、指导写字。  　　“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。 “个”：“人”偏上，竖在竖中线。  　　“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。  　　“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。 　　教师范写。 　　学生描红。  　　学生在《习字册》上练写。  　　第二课时  　　一、复习  　　1、出示：双手 大脑 两个宝 人（认读）  　　2、给“人、大、手”找朋友。  　　3、人有哪两个宝？  　　二、继续精读训练  　　1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、  　　（1）指名读第二句。  　　（2）出示“会”，认读。  　　（3）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。  　　观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。你的双手会做哪些事呢？  　　双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！  　　（4）大脑会干什么呢？  　　“思考”什么意思？  　　观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？  　　（5）指导朗读第二句。 　　2、学习第三句。 　　（1）指名读第三句。  　　（2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。  　　（3）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。  　　（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？  　　（5）指导朗读第三句。  　　重读“又”、“创造”。  　　三、总结全文  　　这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对！  　　四、朗读背诵全文  　　五、学习生字  　　1、出示：会、工、用、又、才。  　　2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。  　　3、指导写字。  　　（1）讲清要点，教师范写。  　　“工“：独体字，形体扁宽。末笔横略长。  　　“用“：上包下结构。第一笔是竖撇，倒数第二笔是横在横中线，最后一笔竖竖在竖中线。 　　“又“和“才“都是独体字。 　　（2）学生描红。  　　学生在《习字册》上练写。 　　篇二：苏教版小学语文一年级上册《江南》导学案 　　《江南》导学案  　　马心灵  　　教学目标：  　　知识与技能：  　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。  　　2、正确认读9个生字。  　　3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。  　　4、感悟民歌内容。  　　过程与方法：  　　仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容；多种形式，熟读诗歌；大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容；形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐；邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位；合作探究，识记、学写生字。