苏教版小学语文黄山奇松第一课时教案.docxVIP

苏教版小学语文黄山奇松第一课时教案 　　篇一：最新苏教版小学语文五年级上册《黄山奇松》第一课时优秀教学设计(精品) 　　《黄山奇松》第一课时教学设计  　　教学目标：  　　1、初步感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。  　　2、学会本课生字，理解词串，诵读由词串组成的韵文，并正确、流利、有感情 地朗读课文。  　　3、学习课文第一自然段，领会文章第二自然段“先总后分”的写作方法。  　　教学过程：  　　一、 创设情境，解题导入。  　　导入：我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏 过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山）。黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟（继续板书课题：奇松）。今天，我们就一起来学习16课——黄山奇松，我们先来把课题读一遍。  　　解题：同学们，通过预习，你知道课题中的“奇”是什么意思？（奇特、奇异、奇怪、神奇??）  　　再读题：让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧！  　　二、 初读课文，感知奇松。 　　（一）激趣初读： 　　黄山的松树“奇”在哪些地方呢？请同学们打开课本，自由地朗读课文，读完之后想想每个自然段各写了什么内容？  　　（二）检查读书：  　　同学们，全文总共有几个自然段？（3个）  　　指名读每个自然段，（第二自然段请班里读书读的最好的同学读）。 三个自然段各写了什么内容？  　　第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。  　　第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。  　　第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。  　　三、 再读课文，品读韵文。  　　同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？  　　老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。  　　【出示词串】：山顶陡崖 饱经风霜  　　潇洒挺秀 情有独钟  　　郁郁苍苍 绿色巨人  　　姿态优美 枝干遒劲  　　姿态独特 枝干蟠曲  　　千姿百态 神奇秀美 　　篇二：《黄山奇松》第一课时教学设计 　　《黄山奇松》第一课时教学设计  　　教材简析：  　　《黄山奇松》是苏教版国标本五年级语文上册第五单元的一篇课文。该单元的主题是“赏名山大川、访名胜古迹”，共安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这三篇课文。《黄山奇松》是继《黄山怪石》后又一篇介绍黄山的文章。全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段引出黄山奇松。由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”引出令人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。第二自然段写独具特色的三大名松。一一描写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿态，以及它们得名的由来。第三自然段写千姿百态的众多松树。一连用了许多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。  　　教学目标：  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。  　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体会三大名松的姿态及其精神品质，进而通过这些关键词理出一条背诵课文第二自然的思路。  　　3、在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学流程：  　　谈话激趣，扣词应题：  　　1、同学们，钱老师可是第一次到你们姜堰来，怎么样，欢迎我吗？钱老师对旅游最感兴趣了，你们能告诉我姜堰有哪些名胜古迹吗?这么多风景名胜，看来姜堰的旅游资源还挺富足的。那在这些名胜中，你最喜欢哪一处呢？  　　老师送你们一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种名胜的偏爱,你能用它来说句话吗?  　　学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。  　　2、（出示课文的第一自然段） 我们来看看这一段文字,从这段文字中， 你感受到了人们对哪样事物的偏爱？ 　　揭题：黄山奇松 　　这就是今天老师和大家要共同来学习的一篇写景文。 　　独钟？下面请同学们打开课文自由朗读这篇课文，注意读准字音读通句子。 　　（由谈家乡的名胜激发学生表达的欲望，一方面活跃课堂的气氛，一方面巧妙地引入主题，并用“情有独钟”一词为纽带贯穿前后，既理解了“情有独钟”这个词，又在运用这个词的过程中将课文第一自然段的内容进行了梳理。）  　　二、初读感知，读词理文：  　　1、生自由朗读课文。 　　2、这篇课文有很多的四字词语,老师把它们找出来后稍加整理,就形成了一组词、一首诗、一篇