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浅述新形势下汉语拼音教学 　　【摘要】汉语拼音是学习语言的基础，也是学习语言的重要工具。汉语拼音是小学语文教学的组成部分，是学生识字、阅读和学好普通话的重要工具，也是小学生提高读写能力的主要前提。 　　【关键词】新形势；汉语拼音；巧妙方法；形象直观 　　【中图分类号】G626.22 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）07-0138-01 　　 　　汉语拼音是学习语言的基础，也是学习语言的重要工具。它是低年级教学的首要任务。那么，怎样教好拼音呢？谈谈我的方法。当我走进教改一线，第一次捧着崭新的语文实验课本时。就被它那色彩鲜艳的插图，浅显易懂的内容，富有意趣的练习设计吸引住了。让我激动不已，我深深地爱上了教材。那么，如何在课堂上充分运用教材，把握教材呢？带着这个疑问，我摸着石头过河，开始了我的课改探索。由此，我与汉语拼音之间碰撞出许许多多小故事。 　　一、趣味导入 　　首先，踏入拼音大门，如果导入方式设计得巧、妙、精，就能在顷刻间抓住孩子们的好奇心，使孩子们迅速踏进拼音大门。那么，如何设计妙趣横生又服务教学三维目标的导入方式呢？ 　　（一）由图导入。教材配有精美的情境图，大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是为儿童熟知的事物，易说易记，从旧知或经验的迁移中使学生潜移默化地接受新知。如教学j 、q 、 x时，我就先出示鸡、气球、西瓜彩色卡片，问孩