2018年高中数学 第三章 圆锥曲线与方程 3.1.1 椭圆及其标准方程课件7 北师大版选修2-1.pptVIP

①.一条动直线上有三个点，其中两个点沿一个固定的直角的两个边滑动，求第三个点的轨迹。（鲍克勒斯（B.Proclus,410-485）轨迹）. （以三角板为模型试试） ②.卡丹（Cardano,1510-1576）旋伦:一个圆盘沿另一大圆盘的內沿滚动，大圆盘半径是小圆盘半径的2倍。那么小圆盘上任标定的一点的轨迹是什么？ ③.折纸活动：在一张圆形纸片内部设置一个不同于圆心的点，折叠纸片，使圆的周界上有一点落于设置点，折叠数次，形成一系列折痕，它们便整体的勾画出一条曲线的轮廓.请你动手试试，折出的是什么曲线呢？ 谢谢！ 椭圆定义 标准方程 例题讲解 课时小结 嫦娥 李商隐 云影屏风烛影深， 长河渐落晓星辰。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海晴天夜夜心。 “嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空 创设情境 引入新课 开普勒行星运动定律 所有行星绕太阳运行的轨道都是______,太阳处在_______________. 椭圆 椭圆的一个焦点上 “鸟巢”顶部的椭圆型建筑 生活中的椭圆 拱桥的桥拱采用基于椭圆的优化设计， 无论从力学原理，还是从施工角度考虑 都是优越于传统的圆弧型和抛物线型的。 中国水利水电科学研究院研究表明： 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 宋·苏轼《题西林壁》 生活中有椭圆， 生活中用椭圆。 椭圆及其标准方程 F1 F2 活动1 学生动手画椭圆． (1)取一条细绳； (2)把细绳的两端合在一起用图钉固定在板上； (3)用铅笔尖（P）把细绳拉紧，在板上慢慢移动 观察画出的图形是什么？ (4)若把细绳的两个端点分开，用图钉固定在板上 的F1、F2两点；再用铅笔尖（P）把细绳拉紧， 在板上慢慢移动观察画出的图形是什么？ ?自然界处处存在着椭圆,我们如何用自己的双手画出椭圆呢? 几何画板做椭圆 活动2 椭圆概念的引出 (1)在画出椭圆的过程中，细绳的两端点的位置是固定的还是运动的？ (2)在画椭圆的过程中，绳子的长度变了没有？说明了什么？ (3)在画椭圆的过程中，绳子长度与两定点距离大小有怎样的关系？ (4)改变绳子长度与两定点距离的大小关系，轨迹又是什么？ 思考 探究： 1. 改变两图钉之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？ 2．绳长能小于两图钉之间的距离吗？ 1. 改变两图钉之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？ 2．绳长能小于两图钉之间的距离吗？ 定义：平面内到两定点F1，F2的距离之和等于常数(大于│F1F2│)的点的集合叫作椭圆。 这两个定点叫作椭圆的焦点。两个焦点间的距离叫做椭圆的焦距 。 1.当绳长大于两定点间距离时 |MF1|+ |MF2|＞|F1F2| 为椭圆 2.当绳长等于两定点间距离时 |MF1|+ |MF2|=|F1F2| 为线段 3.当绳长小于两定点间距离时 |MF1|+ |MF2|＜|F1F2| 无轨迹 归纳： 椭圆的定义： 数学是严谨、严密的，要多琢磨！多培养自己的严谨意识！ 椭圆标准方程的推导方法 (2)、利用坐标法求曲线方程的一般方法与步骤是什么？ ①建系：建立适当的平面直角坐标系. ②设点： 设曲线上任意一点M( x,y ). ③找关系：写出满足条件 P(M)的集合. ④写方程：用坐标表示条件P(M)，列出方程 . ⑤化简：化方程为最简形式. ⑥验证：证明化简后的方程为所求方程(可以省略不写,如有特殊情况，可以适当予以说明). (1)、圆的标准方程是用什么方法求的？ 坐标法 ? 探讨建立平面直角坐标系的方案 O x y O x y O x y M F1 F2 方案一 F1 F2 方案二 O x y M O x y 原则：尽可能使方程的形式简单、运算简单； (一般利用对称轴或已有的互相垂直的线段所在的直线作为坐标轴.) (对称、“简洁”) 化 简 列 式 设 点 建 系 F1 F2 x y 以F1、F2 所在直线为 x 轴，线段 F1F2 的垂直平分线为 y 轴建立直角坐标系． P( x , y ) 设 P( x，y )是椭圆上任意一点 设F1F=2c，则有F1(-c，0)、F2(c，0) F1 F2 x y P( x , y ) 椭圆上的点满足PF1+PF2 为定值，设为2a，则2a2c 则： 设 得 即： O b2x2+a2y2=a2b2 探究：如何建立椭圆的方程？ 总体印象： 对称、简洁，“像”直线方程的截距式 焦点在y轴： 焦点在x轴： 椭圆的标准方程 1 o F y x