有理数乘法--北师大版.pptVIP

教学过程 * * 义务教育课程标准实验教科书(北师大版) 七年级 上册 第二章有理数及其运算 8 有理数的乘法 教学目标 知识目标: 经历探索有理数的乘法法则及运算律的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力. 能力目标: 会进行有理数的乘法运算，能运用乘法运算律简化运算. 情感目标:学生能主动参与、勇与发现、学会合作探索交流的学习方式. 教学重点 理解掌握有理数的乘法法则,能用乘法运算律对算式进行简便运算. 教学难点 乘法运算律的灵活运用. 甲水库 第一天 乙水库 甲水库的水位每天升高3cm ， 第二天 第三天 第四天 乙水库的水位每天下降 3cm ， 第一天 第二天 第三天 第四天 4 天后，甲、乙水库水位的总变化 量是多少？ 如果用正号表示水位的上升、用负号表示水位的下降。那么，4 天后， 甲水库水位的总变化 量是： 乙水库水位的总变化 量是： 3+3+3+3 = 3×4 = 12 (cm) ; (?3)+(?3)+(?3)+(?3) = (?3)×4 = ?12 (cm) ; (?3)×4 = ?12 (?3)×3 = , (?3)×2 = , (?3)×1 = , (?3)×0 = , ?9 ?6 ?3 0 (?3)×(?1) = , (?3)×(?2) = , (?3)×(?3) = , (?3)×(?4) = , 第二个因数减少 1 时，积 怎么变化? 3 6 9 12 议一议 猜一猜 任何数与零相乘，积仍为零。 有理数乘法法则 两数相乘， 同号得正，异号得负， 并把它们的绝对值相乘。 注意： “同号得正”中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，有理数中特别注意“负负得正”和“异号得负” 如何应用乘法法则： 用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，由于引入了负数，故符号一旦确定，就归结为小学的乘法了。 因此，在进行有理数乘法运算时更需时时注意：先确定符号再确定绝对值。 例 题 分 析 例1 计算： (1) (?4)×5 ； (2) (?4)×(?7) ； (3) （4） 提示：求解中的步骤 第一步是确定积的符号； 第二步是 确定积的绝对值。 解(1)（-4）×5=-(4×5)=-20 （2）（-5）×（-7）=+（5×7）=35 （3） （4） 解题后的反思 由例 1 的 (3) 、(4) 求解可知， 乘积为1的两个有理数互为倒数。 想一想：三个有理数相乘，你会计算吗？ 例2 计算： （1） (-4)×5×（-0.25） （2）　　 解： （1）原式=［-（4×5）］×（-0.25） = （-20）×（-0.25） = +（20×0.25） =5 （2）原式= 方法提示：三个有理数相乘，先把前两个数相乘，再把所得结果与另一数相乘。 *