新课程高考化学备考策略与复习方法.pptVIP

2、新课标化学高考大纲的认识 （1）必考内容： 化学必修1、 化学必修2 、选修4 化学反应原理 （2）选考内容： 有机化学基础、化学与技术、物质结构与性质 二、能力考查要求 例1.下列叙述错误的是 A.合金材料中可能含有非金属元素 B.人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机 高分子化合物 C.加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质 受热变性 D.在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了 减少有害气体的排放 命题意图： 本小题着重考查考生对联系实际的化学基本知识的掌握情况，题目虽然难度和思维容量不大，但选项涉及面广，有一定迷惑性，解此类题目，应首先明确是选择一个错误的结论，在逐个选项认真分析，做出合理的判断。 例2.下列说法正确的是 A.SiH4比CH4稳定 B. O2-半径比F-的小 C.Na和Cs属于第ⅠA族元素，Cs失电子能力比Na的强 D.P和As属于第ⅤA族元素，H3PO4酸性比H3AsO4的弱 例5.某温度下，相同pH的盐酸和醋酸溶液分别加水稀释，平衡pH随溶液体积变化的曲线如右图所示。据图判断正确的是 A．Ⅱ为盐酸稀释时的pH变化曲线 B．b点溶液的导电性比c点溶液的导电性强 C．a点KW的数值比c点KW的数值大 D．b点酸的总浓度大于a点酸的总浓度 试题总体评价 （一）化学试题符合考试大纲要求，注重体现新课程理念，体现遵循了“三依据，一不拘泥”原则： 《普通高中化学课程标准》 《考试大纲》 《考试说明》 不拘泥于某一版本的教科书 （二）命题以能力测试为主导，立足三维目标，着重考查基础知识，基本技能和综合运用知识分析解决问题的能力。重视考查考生的基本科学素养。较好地体现了考试说明的要求。突出了基础性,科学性,灵活性. （三）新情境题较多,试题的背景材料新颖，内容贴近时代、贴近社会，贴近生活，密切联系实际。注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考查，尤其加强实验探究能力、科学创新意识的考查。 （四）命题风格保持了相对稳定，在继承中有发展，在发展中有创新。没有偏题、怪题，试题编排顺序合理，无过多冗长的文字表述，全卷语言表达措辞较为严谨，答案比较准确，区分度较好。试 （五）试题难度控制合理，总体较去年有所下降。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和应用具有积极的作用。体现普通高中新课程改革的理念，具有很好的选拔功能和积极的导向作用。 （六）继承中有发展，经典中有创新 选择题侧重于考查化学基础知识和核心概念。阿伏加德罗常数、化学平衡、曲线图、电化学、盖斯定律等传统热点、常考点内容。坚持重视对基础知识、基本技能和重要方法的考查，同时注重对考生所经历和将要经历的生产、生活和社会实际等内容的考查，考查有新意、重点突出，巧妙体现新课改的要求。 （七）客观试题灵活全面，主观试题结构合理，选择题的考查点多、面广、基本、灵活，发挥了应有的功能。主观题关注考查考生的科学素养同时增加了题目的知识容量，对化学基础知识的考查系统全面，基本能力考查有深度。 2、高考化学命题的基本特点 第二部分 高考化学备考策略与复习方法 （一）研究考纲，充分把握高考命题的新特 点和发展变化。 （二）合理构建高三化学复习方案 （三）优化教法，提高效率 （四）强化训练，培养能力 （五）备考中需注意的几个问题 （一）研究考纲，充分把握高考命题新特点和发展变化。 1、原则： “紧扣”《高考说明》； 能力测试主导； 强调落实“三基”（知识、能力、素养） 。 2、反思： 如何认识高考说明和现行教材的关系？ 如何理解“体现新课程理念”？ 如何看待和参考往年的高考题目？ 1.大部分题目都有一定的实际情境（大都比较简明）。 2.图、表、曲线的应用明显增多，减少文字量，增大题目的信息量。 3.题目的背景（知识）大都是学生熟悉的，减少陌生感，但设问却是新颖的（如山东、上海的实验题）。 4.《说明》中新增加的内容有所体现（杂化、Ksp、Kw、△H）。 5.注意了课程改革带来的变化，如重视化学素养形成的考查。 6.增加了考查新成果、发展史、绿色、环保、低碳内容。 7.考查化学科学研究方法的内容明显增多，既有具体的特定的化学方法的考查，也有科学研究的通用方法的考查。 8.科学探究类题目出现了模式化倾向。 9.化学实验题目的模式相对稳定，设计日趋灵活，成为试题的“亮点”。 10.以核心知识的考查为主，重视知识的理解、迁移、应 用，但是以知识的丰富的储备为基础。 11.化学用语的考查占了很大比重，综