秋天的雨教案10篇.docx

秋天的雨教案10篇 　　秋天的雨教案　　秋天的雨教案（1）：　　秋天的雨　　教学目标：　　1。能读准确“清凉”“留意”“扇子”等词语。正确书写“爽”字。　　2。引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美；　　3。引导学生透过课文生动的描述体会课文的语言美，从而感受到秋天的完美；　　4。采用各种朗读手段指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重难点：　　透过课文生动的描述体会课文的语言美，从而感受到秋天的完美。　　教学过程：　　一、体会音乐，谈话导入　　1。听音乐《秋日私语》　　师：秋天虽没有春天那么繁华，夏天那么苍翠，但也不像冬天那么沉寂。秋天有累累硕果，果实压弯了枝条，秋风中飘飘荡荡的落叶，它是秋天必不可少的点缀，树叶到了秋天不再是一种色彩，它使秋天显得如此华丽、完美。秋天的天是蓝的，水是清的，风是香的，那秋天的雨是怎样样的呢？让我们一齐走进课文，来感受感受秋天的雨。（板书课题，齐读课题）　　二、检查预习，初读课文　　师：此刻老师要看看大家有没有为欣赏秋天做足准备。　　（一）以前后鼻音，轻声，以及多音字分组检查生词的预习　　（二）总体感知课文　　师：钥匙在我们生活中最常见，也最神奇，拿着钥匙一转，一扇扇大门就被打开了，课文中说秋天的雨是一把钥匙，它为我们打开了什么呢？　　1。听配乐朗诵，思考秋天的雨给你留下了什么印象？（文中找重点句子）　　2。根据交流出示：　　秋天的雨，是一把钥匙。　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。　　秋天的雨，藏着十分好闻的气味。　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。　　齐读这首搞笑，优美的小诗。（引导学生发现课文按听、看、闻三方面感受）　　三、精读课文：　　（一）学习第一自然段。　　师：作者说秋天的雨是一把钥匙，那它是如何打开秋天的大门的呢？　　1。指名读第一自然段。　　评价：你觉得他读得怎样样？哪里好？你能不能学习一下他的读法，或挑战一下他。　　2。再读，用轻柔地语气读。　　（二）看秋雨　　师：秋天的雨真神奇，为我们打开了秋天的大门，他还将一盒五彩缤纷的颜料洒向整个世界。　　1。请学生默读课文第二自然段。　　想一想，大方的秋雨姑娘把颜色都给了谁。在书上画一画做做记号。　　出示，学生填空。　　师：菊花得到了什么颜色？仅仅只有这么一些颜色呢？　　由菊花的颜色，随机理解文中省略号的作用　　2。交流：出示表示颜色的句子，一句一句来感受色彩的缤纷。　　．你看它把黄色给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。　　a。喜欢这句话的同学请一齐读出它的美。　　指名读，让学生感悟“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”　　b。引读：一片片银杏叶就像一把小扇子，——扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。　　两片银杏叶就像两把小扇子，——扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。　　满树的银杏叶就像一把把小扇子，——扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。　　（配合动作）　　。出示：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！　　a。感悟这句话　　c。把你刚才想到的，生动、搞笑的画面读出来，同桌两人边做动作边读。　　。出示：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。　　随机出示：　　金黄色是给田野的，看，田野像是金色的海洋。它是动了吗？　　3。师生合作读出色彩的丰富，色彩的美丽　　五彩缤纷让我们感受的秋天色彩的丰富，色彩的美，还能用什么词代替呢？　　让我们一齐来读一读，读出秋天的美，这种生动的美。　　6。你喜欢这段话吗？为什么？　　7。当回小作家　　（三）、闻秋雨　　师：秋雨为我们带来了清凉，带来了丰收，让我们欣赏到五彩缤纷的色彩，接下来我们来问问秋雨。　　1。请一名学生读课文，教师出示秋天的果蔬，其他学生闭上眼睛听，听完后说一说自我都闻到了秋天的哪些气味。　　2。教师引导学生秋天的雨具有香香甜甜的气味。　　3。体会“小朋友的脚，常被那香味勾住。”的含义　　（四）、秋雨的讯息　　师：俗语说一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，秋雨姑娘此刻有忙着吹起小喇叭，你读懂它说了些什么吗？　　1。图文结合的编一首儿歌，展现动物们的忙碌。　　2。由教师扮演秋雨姑娘，学生扮演松柏，杨树，柳树，对话。　　四、小结　　一场秋雨一场寒，多么神奇的秋雨呀，画完了五彩的秋色，送来了香甜的气味，又当起了冬天的使者，难怪说——秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。谈谈你的感受。　　五、扩展：　　秋雨就是一幅幅画，一首首歌，秋天的雨蕴藏一个个梦，在秋雨的引导你想怎样更好地感受