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浅述英语交际教学法 　　 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A文章编号： 　　 一、交际法的理论依据及其发展情况 　　交际法的理论依据尚未定型，其现存的依据在于：学习外语不仅仅是为了掌握结构形式，重要的是为了培养能力，这包含了两个既存在联系而又不同的观点。前者来自乔姆斯奎的语言能力说，后者来自海姆斯乔氏的理论，要点之一是关于语言能力与语言行为的二分法概念。语言能力指的是人具有识别和理解句子的能力，并能对语言材料进行归纳，推导出语言规则，生成合乎规则的句子。他认为这种能力是说活者潜在的语言知识，语言行为只是语言能力的实际表现。他说语言学的对象应该是语言能力，语法就是对语言能力的描写。这种理 论使语言学习对象由形式转向了内容。海姆斯在1971年发表的《论交际能力》被认为是交际法的直接现象依据 。他的交际能力说深受社会语言学的影响。他和瓦尔斯等人认为：乔氏的语言能力说抽去了社会文化特点，舍 弃了语言文化功能。因为语言始终都离不开社会而存在。他的交际能力说补充了乔氏的语言能力说之不足，并 认为交际能力包括四个社会文化因素： 　　1、语法的正确性 　　2、语言的可行性，指有些话语语法虽然正确，但人们却不那样说。如I walk on foot. 　　3、语言的得体性，这是指语言应适合于对话双方的社会地位、身份、性别、心理等因素； 　　4、语言的可接受性，指语言适合于