“找规律”(一)教学实施方案.docVIP

PAGE PAGE 6 11、“找规律”(一)教学方案 徐州市丰县广宇小学 李连峰 2007-7 简要提示： 本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级上册第48、49页《找规律》。它 是第二学段“找规律”内容的第一课时。本课的教学重点是“找”规律，也就是说要让学生经历对间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，以及对类似现象中简单数学规律的寻觅发现，初步理解和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，会用这一规律解决一些简单的实际问题。在这一教学过程中初步发展学生的分析、比较、抽象、概括等能力，激发学生学数学、用数学的兴趣和习惯。 教学流程： 流程1：教学例题a 流程2：教学例题b 流程3：教学试一试a 流程4：教学试一试b 流程5：教学想一想 流程6：完成想想做做第1题 流程7：完成想想做做第2题 流程8：补充习题 流程9：课堂总结 流程10：课堂作业 教学流程 第一段：教学例题。 流程1：教学例题a 课件出示例题图： 师：请看屏幕：观察这幅图，你发现图上有些什么？哪两种物体可以看作一组？每组中的两种物体是怎样排列的呢？ 【学生活动 暂停一】 师：图上的手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩以及大树和绳子各是一组。 师：每两只兔子之间有一个蘑菇，小兔和蘑菇是一个隔着一个排的，其余几组也是这样排列的