圆柱的认识-兴寿学校数字化校园.DOCVIP

圆柱的认识 撰写：兴寿学校 张春兰 周国新 教学内容： 《九年义务教育六年制小学实验课本·数学》（修订版）第十二册1页2页 设计思路： 指导思想：细化二维空间到三维空间的过度，突出在立体几何知识学习中空间观念的培养。 学情分析：圆柱是学生在小学系统学习的最后阶段学习的立体图形，对于小学阶段的学生可以说是一次思维的提升。 教材分析：认识圆柱是帮助小学生从二维空间向三维空间过度的又一次好机会，可以把认识圆柱作为知识载体，培养学生的空间观念。 本节课圆柱的认识是九年义务教育六年制小学数学教材第十二册二单元的第一小节，它包括圆柱的高、底面以及其半径、直径，圆柱的特征、圆柱的侧面及其展开图。教材首先从生活中常见的圆柱实物抽象概括出它的几何图形，然后再研究它的特征以及各部分的名称，圆柱的侧面展开图则放在后面。教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，体积和解决实际问题打基础。 教学目标： 知识与技能：知识目标使学生认识圆柱，掌握它的特征，了解圆柱各部分的名称及侧面展开图。 过程与方法：（1）通过对常见的罐头盒，水杯等实物的观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形。（2）通过观察和用手摸，知道圆柱的侧面是一个曲面。把圆柱侧面展开是长方形或正方形，或平行四边形，测验展开图形的各边与圆柱底面周长和高的关系。 情感态度与价值观：培