三年级语文上册第3单元8蒲公英第2课时教案苏教版.docVIP

PAGE PAGE 6 8　蒲 公 英 　　　第课时 　1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序复述故事。 　2.模仿文本,结合生活体验,展开想象,围绕“太阳公公会怎样劝告那两颗落到沙漠、湖泊里的种子”,写一个童话片段。 　【重点】 　能抓住文中的关键词句,按照故事发展的顺序有条理、连贯地复述故事。 　【难点】 　展开想象,模仿课文第2自然段的写法,写出太阳公公对那两颗落到沙漠、湖泊里的种子的劝告,句子要通顺、用词要准确。 谈话导入,激起回忆 　(一)回顾内容 　1.上节课,我们通过抓文中的关键词句及对比朗读的方法理解了《蒲公英》这篇童话故事的内容。那么,这篇童话故事主要讲了什么? 　学生自由读文后指生说,引导说出故事的开端、发展和结局。(语句要通顺,表达要准确) 　2.每一篇童话故事都告诉我们一个深刻的道理。《蒲公英》这篇童话故事告诉我们什么道理呢? 　(二)明确目标 　《蒲公英》这篇童话故事内容浅显易懂,道理发人深省,让人越读越想读。如果你们能把这个故事复述下来,就更有意思了。这节课,让我们继续走进这个美好的童话故事,再次品味故事内涵。 　[设计意图]　以谈话的形式,直奔本节课教学主题。 一、展开想象,读出“可爱”(学习第1自然段) 　1.指名读课文,你看到了怎样的蒲公英?用文中那个词语说说自己的看法。引导学生关注(随着学生发言,课件出示词语)。 PPT出示: 　洁白、绒球、可爱、小降落伞 　课件出示“洁白、绒球、可爱、小降落伞”等词语并相机指导理解词语。 　2.展开想象,这洁白的绒球被风一吹,小降落伞们随风飘荡,多可爱啊!读出这幅画面的美——(教师范读、指名读、齐读。) 　3.小降落伞们出发了,这么美的一幅画你记住了吗?填一填,看谁记得准。 PPT出示: 　蒲公英的花瓣落了,花托上长出了　　　　　　。一阵阵风吹过,那　　　　　　　就变成了几十个　　　　　　　,在蓝天白云下　　　　　　　。? 　(指名口头填空读出来,再齐读这一段。) 二、分角色朗读,读懂“选择”(学习第2~4自然段) 　1.课文第2~4自然段给我们讲了小降落伞们在旅程中发生的一件事。是怎样的一件事呢?根据课文内容,选用课文中的词语填空。 　默读课文,选择词语用横线画出来,再练习口头填空;小组交流,说给大家听,不会的一起商量。 PPT出示: 　太阳公公　　　小降落伞们:别落在(哪里)　　　　　;也不要被(哪里)　　　迷惑;只有(哪里)　　　　　　,才是你们生根长叶的地方。? 　一颗小种子选择了(哪里)　　　　,是因为　　　　　　　,结果　　　　　　;? 　另一颗小种子选择了(哪里)　　　　　,是因为　　　　　,结果　　　　　　;? 　其他小种子选择了泥土,是因为　　　　,结果　　　　　　　　　　　　　　。? 　2.集体交流学习第2自然段。 　(1)指名读第2自然段,根据这一段话,填一填: PPT出示: 　太阳公公　　　小降落伞们:别落在(哪里)　　　　　;也不要被(哪里)　　　迷惑;只有(哪里)　　　　　　,才是你们生根长叶的地方。? 　(2)大家读懂了太阳公公对蒲公英的嘱咐,他是怎样说的呢? 　读读下面的词语,你能理解吗?(结合沙漠、湖泊、泥土的特点理解;结合句子理解“迷惑”。) PPT出示: 　金光闪闪　银花朵朵　黑黝黝　迷惑 　(3)大家来当太阳公公亲切地嘱咐蒲公英,老师来扮演蒲公英,看谁最像太阳公公那么亲切,嘱咐得那么清楚。 　3.体交流学习第3、4自然段。 　(1)读读描写第一颗小种子的句子,填一填:结果这颗种子为什么干死了呢? PPT出示: 　一颗小种子选择了(哪里)　　　　,是因为　　　　　　　,结果　　　　　　。? 　你能读懂这些词语吗?(出示:数不尽的宝贝、百万富翁) 　师:结合这两个词语的意思想一想,这颗小种子的话该怎样读呢? 　生:抓住“叹号”看出对黑黑的泥土不喜欢。 　生:抓住“数不尽、准会、百万富翁”看出对沙漠的喜欢。 　(2)读读描写另一颗小种子的句子,填一填:结果这颗种子为什么淹死了呢? PPT出示: 　另一颗小种子选择了(哪里)　　　　　,是因为　　　　　,结果　　　　　　;? 　这颗小种子为什么“得意”呢?他说的这句话该怎样读?(指导读好词语) 　(3)分角色来读第3自然段,大家来做小降落伞,找两位同学来做这两颗小种子,看看读得像不像。(找两组练习) 　(4)这一段没有写其他小种子的想法,你怎样填写这一句呢? PPT出示: 　其他小种子选择了泥土,是因为　　　　　　　,结果　　　　　　　　　　　　。? 　出示课文句子(课文最后一个分句),齐读:你能读懂这些词语吗?(出示:茁壮成长、竞相开放、装点)查字典理解“茁壮——健壮、旺盛”;结合课文进一步理解;查字典理解“竞相——互相争着”,结合课文进一步理解。 　齐