南投县技艺教育工作检讨会技艺教育改革方案演示教学.pptVIP

技藝教育改革方案;貳、國中技藝教育學程的 規劃理念與實施方式;二、實施時程;四、實施方式;六、課程設計 ;七、師資運用;八、教材發展; 十、成效評量 ; 十二、技藝教育的轉銜 ; 十三、學程配合九年一貫課程之設計 ; 十四、十三職群科目及主題對照 ; 十五、國中技藝教育學程的試辦成果 ; 十六、十三職群科目試辦學校與方式; 十七、學程規劃原則; 十八、困難與挑戰;一、緣起;二、環境的衝擊 ;三、規劃理念;1.一貫化：依現行技職教育一貫課程設計原則，採取其所規劃的職群名稱，以落實技職教育一貫課程設計之規劃旨意。 2.適用性：在技職教育一貫課程設計所研訂的十七職群中刪除醫護、保育、語文及藝術等不適合瑜實用技能學程學生就讀之職群。;1.一般性：一般科目的內涵與職校現行課程和技職教育一貫課程相同，採七大領域規劃原則。 2.學校本位：為建立學校本位課程特色，擴大校定科目的比例。 3.學生本位：配合學生的能力、特質與性向，課程多以簡單、實用為主，使學生在年段學習後可以直接進入職場。;1.一般科目： (1)採七大領域，本國語文、外國語文、數學、自然、 社會、藝術、及生活。 (2)科目名稱相同可避免轉銜採認之困擾 (3)酌減學分數，擴大校定科目的空間 2.部定科目： (1)訂定各職群核心科目作為部定必修科目 (2)可參考職校課程標準中相近科別之專業科目及社區 產業特性研訂 3.校