九年级语文上册 第一单元 4《你是人间的四月天》课件 新人教版.pptVIP

* 参与国徽设计 天安门人民英雄纪念碑设计 一、有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。 二、揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。 三、捕捉诗歌的意象，体悟作者倾注于诗中的感情。 学习目标 了解作者 林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。 娉婷( )　 鲜妍( )　 冠冕( )　 呢喃( ) 检查预习 娉婷(pīnɡ)　 鲜妍(yán)　 冠冕(miǎn)　 呢喃(ní) 检查预习 诵读知你 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 ? 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 ? 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 ? 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 ? 读准字音、节奏。 诵读知你 体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。 诵读知你 诗中的“你”指代哪些内容？有什么特点？ 品读悟你 诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。 刻骨铭心的爱 朦胧的爱 无处不在的爱 美与庄严的爱 有生命力和纯净的爱 深情的爱 辩论懂你 本诗到底是写给谁的？请结合写作背景及作者生平事迹谈谈你的理解，选取观点相同的同学自由组合进行班级辩论赛。 写作背景： 《你是人间的四月天》是林徽因的代表作之一，最初发表于1934年4月5日的《学文》。写作时间不详。关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在《倏忽人间的四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。” 本诗到底是写给谁的？ 拓展品美 “新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？请小组合作探究。 音韵美 (1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。 (2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。 (3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。 拓展品美 绘画美 诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。 拓展品美 建筑美 (1)诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。 (2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。 拓展品美 课后作业 1.完成本课的达标习题。 2.请模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞手法。 *