《苏州园林》—区优质课比赛(特等奖).pptVIP

欣赏美 欣赏美 欣赏美 欣赏美 欣赏美 苏州四大园林 宋代沧浪亭 元代狮子林 明代拙政园 清代留园 江南园林甲天下 苏州园林甲江南 叶圣陶 苏 州 园 林 肇庆市第一中学 陈焜 1、自读课文，掌握文中重要词语； 2、把握苏州园林的特征，整体感知课文； 3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美。  ? 学习目标： 自读课文 初步感知 自读要求： 1.请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，标注并识记生字词，标好段序。（5分钟内完成） 2. 读完后，根据所学说明文知识任选角度（结构、语言、……），说说《苏州园林》是一篇什么样的文章？ 例如《苏州园林》是一篇 的文章。 自主探究，整体把握文章内容 1.浏览课文，划出文中揭示课文主要内容、重要信息的关键语句，快速把握文章大意。（如：中心句、总说句、结论句，尤其是段首句） 2、思考：苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?（可用原文回答） 合作探究，解读课文 阅读课文2-9段，思考问题 。 2“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？ 3、作者是按怎样的顺序来说明苏州园林的特征的？ 1、苏州园林为了达到“完美的图画”这个目的，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? 讲究 的布局美（ 段） 讲究 的配合美（ 段） 讲究 的映衬美（ 段） 讲究 的层次美（ 段） 注意 的图画美（ 段） 注意 的图案美（ 段） 注意 的搭配美（ 段） 完美的图画 大处 细处 不止这些 说 说 说 顺序 （结构） 合作探究，完成文章结构脉络图 （2 段） （10 段） 亭台轩榭 假山池沼 花草树木 近景远景 角落布置 门窗 色彩 3 4 5 6 7 8 9 总 分 总 逻辑 比较阅读，能力迁移 运用我们刚才学习《苏州园林》的阅读方法（找中心句、段首句把握文章大意），速读《新课程学习辅导》p41《北京园林》一文，把握北京园林的主要特征及文章结构，完成下列填空。 （1）在建筑布局上， 北京园林 ， 苏州园林 ， ； （2）在设计、建筑的匠心上， 北京园林 ， 苏州园林追求 ； （3）在色彩上， 北京园林 ， 颜色以 、 为主， 苏州园林 ， 颜色以 、 为主。 布局工整对称 不讲究对称 追求自然之趣 在细微之处见匠心 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 色彩艳丽 金黄 大红 极少用彩绘 灰 白 学习小结： 这节课你有什么收获？ 阅读方法：…… 中国园林之美：……