《伯牙绝弦》教学设计二课时.doc

《伯牙绝弦》教学设计 金阳新区小箐小学 吴国江 第一课时 教学目标 知识与技能 在老师的指导下正确、流利地朗读课文。 初步理解课文中的重点生字、词语。 初步理解课文的大意，能用自己的话简要地讲述故事。 过程与方法 通过反复朗读，能正确、流利地朗读课文。 借助注释初步认识、理解课文中的生字词 在熟读课文的基础上借助注释和课外资料初步了解课文的大意。情感、态度与价值观 通过对本课的学习，感受文言文的独特魅力，培养学生学习古文的兴趣。 教学重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。 教学难点：根据注释和课外资料理解词句意思。 教具：多媒体课件 教学过程 一、情境导入 1、教师讲俞伯牙和钟子期相识的故事以引入课题： 故事： 春秋时期，楚国有一位叫俞伯牙的人，从小就酷爱音乐，天赋极高。于是，就拜当时很有名气的一位琴师为师。很快俞伯牙就取得了很高的成就，成了非常有名气的宫廷琴师。 可是，俞伯牙却一直很苦恼，因为他每天弹琴，却没有人能真正听懂他的琴声，他感到很寂寞、很伤心。有一天，他又怀着寂寞孤独的心情来到江边弹琴消愁，他如痴如醉地弹着，将自己远大的抱负和宽广的胸怀全都融入到了美妙激昂的琴声中。正弹得兴起时，忽然听到了令他意想不到的赞叹声……（接下来发生了什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧。） 2、教师板书课题：21、伯牙绝弦 （学生读课题，教师正音，注