《小鸟请到这里来》音乐环保教学案何为.doc

WORD完美格式 技术资料 专业整理 环保教案： 《小鸟请到这里来》教学设计 张寨镇付庙小学：何为 2014-12-10 《小鸟请到这里来》教学设计 一．教材分析： 《小鸟请到这里来》以其动人的旋律，展示了一幅山清水秀的图景——“树木长成排、草地像绿海、泉为你流、鲜花为你开”。歌曲抒发了少年儿童与小鸟和睦相处的美好愿望。表现了小鸟在蔚蓝色的天空、碧绿的树林里尽情歌唱、自由飞翔的景象。《小鸟请到这里来》 二．教学目标： 1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 三．教学重点：正确把握歌曲的风格，用声情并茂的歌声、欢快喜悦的动作表达对真、善、美的向往和追求。 四．教学难点：在歌曲演唱中气息的控制、以及用不同的肢体语言去演绎 五．教具准备：钢琴、课件 六．教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、听赏与跟唱《滴哩滴哩》 师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！ 生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。 2、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？ 三、学习新歌 １、念词，熟悉词 师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！ 生：有感情地念完整首歌的词 2、听唱全曲，情感铺垫 师：你是带着什么情感朗读词的？ 师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。 生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？ 3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快） 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lu的字母跟唱 师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lu哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、听音乐填词 师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词 6、学习新歌第二部分 1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5. | 01 45 | 6 6 | 35 2 .|| 师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。 （1）小鸟唱谱 出示01 45 | 6 6 | 34 5. | 01 45 | 6 6 | 35 2 .|| 老师旋律一次，学生听； （2）跟小鸟学唱 （3）猜猜小鸟这时想唱什么？ 学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟” （4）情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词 2、 朗读第二部分词 师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢（集体朗读二部分的词） 师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？ 3、 听唱二部分 师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！ 4、 分析最后一句的唱法。 师：唱最后一句有什么感觉？为什么？ 跟琴学唱最后一句 5、 跟琴唱 6、 结合两部分一起唱。 跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点。 7、完整唱全曲 师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。 8、自主创编、综合表现 ①引导学生用不同的方式演绎表现歌曲。（例。舞蹈、器乐、歌唱等方式）。 ②教师巡视指导，启发学生的想象力和创造力。 ③教师提醒并告戒学生无论是创作、演唱、表演，都要从内深处心去理解、感悟音乐形象。在聆听中去体验音乐的真情实感，切忌脱离音乐形象去摆“花架子”（突破难点） 七．小结 绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！