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浅述石家庄市第一中如何加强德育文化建设 　　学校围绕 “教育的生命即生命的教育”的理念，全面贯彻党的教育方针，使德育工作与传统、时代和一中学生实际结合，促进学生全面发展，“为学生未来的生涯与幸福奠定终身发展的基础”。 　　一、明确一个目标 　　依据我校所确立的“修德向善，知礼乐行，忠孝两全，珍惜人生”和“国学底蕴，六艺多能，追求卓越，肩负使命”为内容的德育文化和学生文化。我们制定了三级育人目标体系。育人目标的核心是促使学生“全面发展、特长发展、主动发展”，为学生未来的生涯与幸福奠定终身发展的基础。 　　二、建立两支队伍 　　1.建立班主任德育队伍。在班主任队伍建设上，一是促进班主任专业化发展，把新时期班主任工作艺术的培训作为主要内容，同时选派多名优秀班主任参加了普通心理学研究生班和心理咨询师的学习，组织班主任素质大赛和德育论坛进行学习和交流。二是实行班主任导师制，学校为每位青年教师配备一名优秀班主任，让他们参与学校各项德育工作，以使他们能够在教育教学实践中迅速成长起来。三是注重对班主任工作的反思性研究，开展了德育小课题研究等工作，通过反思和小课题研究提高班主任的工作能力和艺术水平。每年都有十几篇德育论文、个案发表或获奖。 　　2.建立学生干部队伍。他们是学生自我教育、自我管理、自主发展的重要保障。一是建立全校的学生自治组织――学生会，通过演讲竞选产生学生会主席，由主席根据竞选结果提名副主席人选，由正副主席确定各部部长和干事。公平的竞选形式、民主的氛围，使许多热心学校工作的人才脱颖而出，成为学校工作的得力助手。二是加强对各班班团干部的培训，每学期都要就干部素质、班级文化建设、工作艺术等专题对全校学生干部进行培训，以提高他们的工作能力和水平。三是为学生干部的成长创造机会，参与各种高高规格活动。如我们先后选派六位学生干部参加了教育部组织的赴泰国文化交流活动，选派20多人的代表团赴韩国参加交流活动，学生会主席还参加了第24届全国学生联合会代表大会。 　　三、制定三种策略 　　1.思想引领，团队发展――一是通过每周一升旗仪式的国旗下讲话，进行正面教育和引导，通过思想引领帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观；二是指导各年级构建班级文化，打造学生成长小环境。引导高一年级和高二年级在力所能及的情况下，设计制作本班的班旗、班徽、班训、班歌，形成班级正确健康向上的舆论氛围和班级文化。 　　2.注重体验，自主参与――德育的实效来自于以活动为载体各种体验式主题活动，同学们在活动中参与，在参与中体验，在体验中生感悟，在感悟中升华。一是我们借鉴国际心理拓展训练和军事心理训练设计的“八项心理训练”，每学期都要组织学生开展这项活动。二是开展以生命体验、感恩教育、学习等为内容专题训练。如结合班级学生特点，我们在高一开展了学习适应性训练、在高二开展了爱心专题训练，创造性思维训练，在高三开展了考前心理放松心理训练等多个专题。三是创造性地开展各种健康有益的活动。通过高规格的活动、高水平的参与，获得高层次的发展，体验成功的生活、感受人生的价值和尊严，构建积极的健康地高品位的自我。如我们开展了“纪念抗日战争胜利六十周年系列纪念活动”，学生社团参访访华的美国飞虎队老战士，开展了五四杰出青年走近中学生交流活动，心理热线直播和团体心理放松训练，开展了“科技创新大讲堂――与神六专家面对面”、“成长心连心”大型心理训练活动、同在蓝天下――特教学校学生的联谊活动、图书捐助和交易活动，网络与中学生演讲活动，知荣明耻在校园辩论赛等活动，许多活动新颖独特，具有较强的教育意义，受到媒体的关注和赞扬。 　　3.主动介入，跟踪指导。我们本着以人为本的原则，对个别有思想认识和心理问题的违纪学生我们制定了“主动介入，跟踪辅导”帮教策略，先从心理层面解决认知问题，再从纪律层面进行批评教育，取得了较好效果。对问题学生定期座谈、向家长和教师访谈，人文关怀，经常指导，促进不断转化。 　　四、拓展四种渠道 　　1.学校主题班、团会――主题班、团会是学生自我教育有效渠道，为此我们确定每周一下午第九节为各班主题班会时间，同时把班会内容系列化，规范化。结合我校学生实际，拟定并下发了《生命教育提纲》、《心理健康教育主题班会提纲》、《我的研究小课题指南》等指导性材料。 　　2.学生自主管理――一是先后制定和修订了《学生违纪处理条例》、《文明班考核条例》、《卫生检查标准》等一系列规章制度。二是强化检查落实，教导处、学生会常规检查、值周班每日巡查，保持我校良好的校园形象和学生形象。 　　3.创立家长发展学校――成立学校和年级、班级三级家长委员会，每月组织一次家长学校，聘请专家就家长关心的问题进行团体辅导。如我们先后组织全校学生家长收听中央教科所专家《树立现代家庭教育理念，科学开展家庭教