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小学数学三年级上册教学设计 　　篇一：人教版小学数学三年级上册全册教案 　　小学数学三年上册  　　教案  　　XX  　　——崔苗苗  　　年8月  　　课 程 表 　　作息时间表　　学期教学进度计划 　　学科：数学 年级：三年级 XX年8月  　　学生成绩考核表 　　篇二：XX人教版三年级数学上册全册教案 　　第一单元 时、分、秒  　　单元内容：教材第2-8页的内容。  　　单元目标:  　　1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些简单的时间计算。  　　2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。  　　单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。  　　第一课时时、分、秒  　　教学目标：  　　1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。  　　2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。  　　3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。  　　教学重点：  　　1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。  　　2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。  　　教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。  　　教学过程：  　　一、创设情境，引入新课  　　1．出示主题图：  　　同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、  　　八、七、六、五、四、三、二、一！  　　2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。  　　3．板书课题：秒的认识。  　　二、操作体验，探究新知  　　1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？  　　2．结合学生回答引导探究。  　　（1）认识秒针。  　　①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）  　　②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。  　　③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） 　　④找一找：找(来自: 小龙 文档 网:小学数学三年级上册教学设计)一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 　　（2）认识1秒和几秒。  　　①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。  　　②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？  　　（3）理解1分=60秒。  　　①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。  　　②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？  　　③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）  　　④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）  　　（3）认识秒表和秒的计时方法。  　　①课件出示。  　　这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。  　　②介绍秒表的计时方法。  　　③课件出示。  　　有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） ④读出电子表上的时刻。  　　⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？  　　（4）体验1分钟、1秒和几秒  　　①1分钟有多长？  　　课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？  　　课件验证。  　　②学生闭眼感受1分钟。  　　③1分钟能做哪些事？  　　④1秒究竟有多长呢？  　　出示钟表滴答声，学生闭眼感受。  　　⑤1秒钟能做哪些事？  　　学生畅谈，课件出示。  　　一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；  　　一秒钟，蜂鸟振翅55次；  　　1秒钟，地球绕太阳转动千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。 　　⑥感受几秒 　　师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？  　　计时验证。  　　师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？  　　三、课堂练习，巩固新知  　　1．课本第6页第2题。  　　2．课本第6页第1题。  　　3．课本第6页第3题。  　　4．课本第7页第7题。  　　四、全课总结，升华新认识  　　1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。  　　2．你还知道哪些关于时间的名言警句？  　　3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？  　　第二课时时间的换算及计算