三年级语文上册第七单元22金子第1课时教案苏教版.docVIP

PAGE PAGE 6 22　金　子 　 　《金子》讲的是彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。 　1.运用已有的识字方法,学会“坑、附”等10个生字,正确认读课后第三题词语,联系上下文或借助想像理解“蜂拥而至”“美丽娇艳的鲜花”等词句的含义。 　2.正确、流利地朗读课文,按时间先后的顺序,运用合并法概括文章的主要内容;抓住“埋头苦干、几个月、翻遍、失望、不无骄傲”等词有感情地朗读彼得寻金的段落。 　3.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。(希望——失望——绝望——若有所悟——实现。) 　4.熟读课文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里”的真正含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动,想靠意外的收获是不现实的道理。 　5.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。 　【重点】 　在品词析句中体会人物感情,领悟“金子”的含义,明白只有付出辛勤劳动才能获得财富的道理。 　【难点】 　让学生在研读中找出含有“金子”一词的句子,在思辨中明白文中“真金”的含义及“金子”一词在文中的不同内涵。 　1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读等多种方式了解学生,尤其是写生字。 　2.在精读感悟环节,按时间先后的顺序,运用合并法概括文章的主要内容。 　3.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。 　【教师准备】 　本课的PPT课件。 　【学生准备】 　预习课文,熟读课文。 　2课时 　　　第课时 　1.通过多种方法随文理解部分新词意思,并掌握一些解词的方法。 　2.能正确、流利地朗读课文。 　3.能抓住文中重点词语说说段意,并在此基础上整体感知课文大意,初步感受人物形象。 　4.能结合自己的体验提问,激发进一步探究的欲望,并培养学生的质疑能力。 　【重点】 　1.通过多种方法随文理解部分新词的意思,并掌握一些解词的方法。 　2.能抓住文中重点词语说说段意,并在此基础上整体感知课文大意,初步感受人物形象。 　【难点】 　按时间先后的顺序,运用合并法概括文章的主要内容;抓住“埋头苦干、几个月、翻遍、失望、不无骄傲”等词,有感情地朗读彼得寻金的段落。 方法一 　导入新课,设疑促思。 　1.教师:同学们见过金子吗?说到金子你脑子中会有怎样的画面?会用哪些词语描述它?你认为金子代表了什么? 　PPT出示我们生活中的各种金子。 　2.看到这金灿灿的金子,着实让人喜爱,有了金子,就有了财富,拥有金子是成千上万人的梦想。今天,老师就带大家到课文中去找一找“金子”。让我们擦亮慧眼,一起走进课文!踏上寻金之路! 　板书课题:金子 　3.齐读课题,据题质疑。 　[设计意图]　通过简单的谈话让同学们交流对“金子”的认识,由此转入本课的主题。 方法二 　由“梦想”这一话题导入新课。 　1.先由学生交流自己有什么梦想。接着引出:今天我们要学习的这篇课文里的主人公也有自己的梦想。通过预习,你知道课文的主人公是谁?他的梦想是什么?(找金子)然后揭示课题:金子 　2.对课题进行初步感知:看到课题“金子”这两个字,你眼前仿佛看到了什么? 　[设计意图]　学生交流自己的梦想,而引出课文中主人公的梦想,让学生对课题有一个初步的了解,相信随着课文的学习,他们会对课题有更深刻的认识。 一、初读课文,感知故事大意。 　师:寻金路上设置了许多的关卡,需要我们勇敢地闯过去,出色地完成任务,才能找到“金子”。 　1.第一关:字词朗读关 　(1)出示生字词 PPT出示: 　即将　谋生　唯一　装扮　几个月　挖坑　附近　买地　松软　几乎　冲刷 　分组出示词串: PPT出示: 　蜂拥而至　一无所获　扫兴离去　不甘心　默默挖掘　埋头苦干　倾盆大雨　若有所悟　培育花苗　实现梦想　不无骄傲　找到真金 　①指名读准字音,纠正读不准确的发音,尤其指导“软、实、刷、若”等翘舌音及多音字“兴、几”的读法。找生领读,最后齐读。 　②交流其中不理解词语的意思。重点理解:蜂拥而至。 　师:同学们读“蜂拥而至”这个词,你仿佛看到了什么? 　生交流 　师:有些词语,本身就在描述一幅画面。我们在读的时候,要学会在脑海中想像着这个词所描绘的画面,这样才能把词读好,读得有感情。 　师:看到“倾盆大雨”,你脑海中浮现出了什么画面?你能用这个词说句话吗? 　指名生说 　(“埋头苦干、若有所悟”等词语放在文中理解。) 　师:这是一组发人深思的词语,我们再来读一读,读出情境,读出画面。 　(2)交流预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。师重点指导“坑、彼、附、盆、钱”的写法。学生练写课后第二题,用钢笔描红。