三年级语文上册第2单元7听听秋的声音教案新人教版201810201103.docVIP

PAGE PAGE 2 7.听听,秋的声音 教学目标 1.会认“蟋”“蟀”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。 3.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 教学重点 1.从秋天的声音中,想象秋天景象的美好。 2.有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 教学难点 根据想象续写诗歌。 课时安排 1课时 教学过程 一、享受音乐,发挥想象 1.谈话导入:秋天,不仅有丰富的色彩,还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛,仔细听听,你听到了哪些声音? 2.展开想象:此时此刻,你还看到了什么? 学生交流想象,教师引导学生表达清楚。 这节课,我们一起来学习一首好听的诗《听听,秋的声音》。 请学生读课题,要求读得美一点。 二、欣赏朗读,感受诗情 1.自读。要求读准字音,读通句子,了解具体写了什么声音。 2.再读。运用已学过的方法理解词语,然后小组交流,互相帮助。 3.听老师范读,可试着模仿。(配轻音乐) 4.找出你最喜欢的小节,多读几遍,想想为什么喜欢,和你的同桌交流交流。 5.展示朗读,展开想象。(配乐) 学生每读一小节,教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的,还可组织其他同学自由评议,再引导学生想象说话。 如:第一小节,可以读出一点点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!假如你就是那一片黄叶,你会怎么和树妈妈告别?(提示学生注意表情和动作) 第二小节,可以读得高兴些,因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱,它在唱什么呢? 第三小节,大雁在对谁叮咛?怎样叮咛?秋风唱什么? 第五小节,要读出欣喜的感觉,因为大自然到处都有秋的声音…… 6.全班齐读。(配乐) 通过多种形式的读,学生在读中思,读中议,读中悟,读中品,读中评,浓浓的秋情自然地流露出来。 7.学生质疑,全班交流。 三、续写诗歌 1.引入:听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音?(播放音乐《金铃铛》) 用孩子们熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里,启发学生想象果园里的悄悄话,达到语文也可以和音乐整合的目的。 2.学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。 出示:听听, 秋的声音 3.学生写诗,每人写一小节,四人小组合成一首。 4.学生展示,并有感情地朗读给同学听,教师引导学生评议。 四、小结 是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!学生配乐有感情地朗读全文。 五、作业 1.给自己写的诗配上画。 2.收集有关秋的诗歌,开一个赞美秋天的朗诵会。 板书设计 　　　　　黄叶　　唰唰 　　　　　蟋蟀　　嚁嚁 感悟的声音　　音乐厅　　美妙声音 　　　　　大雁　　叮嘱 　　　　　秋风　　歌吟 　　　　　听听秋天的声音 　　　　　叶子里　　小花上 无声的声音　　万物中　　来去匆匆 　　　　　汗水里　谷粒里