三年级语文上册 7《不同的视角》登飞来峰（第2课时）课件 长春版.pptVIP

作者简介：叶绍翁，生卒年不详。南宋中期诗人，祖籍建安(今属福建)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品有《游园不值》《夜书所见》《猫图》等。 一、读拼音，写词语。 shān fēng fú yún xún zhǎo dēng gāo 山 峰 寻 找 浮 云 登 高 二、加偏旁组成新字再组词。 （ ）（　　　）　 （ ）（　　　）　　 （ ）（　　　）　　 （ ）（　　　） （ ）（　　　）　　 （ ）（　　　）　　 夆 豆 寸 登山 逢 相逢 峰 山峰 逗 逗笑 登 村 村庄 寻 寻找 三、写同音字。 wén　 新（　　）　（　　）章　（　　）子 yuán （　　）分 （　　）来 （　　）圈 míng （　　）叫 （　　）字 （　　）白 shēng 出（　　） （　　）空 （　　）音 闻 文 蚊 缘 原 圆 鸣 名 明 生 升 声 四、 我会查字典。 “浮”用部首查字法，应先查部首（　　），再查（　　）画，“浮”在字典中的解释有以下几种：①漂，与“沉”相对；②表面的；③空虚，不切实；④不沉静，不沉着；⑤暂时的；⑥超过，多余。为下列加点的“浮”字选择合适的解释，填序号。 浮华（　　）　　　浮记（　　） 人浮于事（ 　） 心浮气躁（　　） 漂浮（　　） 浮土（　　） 氵 7 ③ ⑤ ⑥ ④ ① ② ? ? ? ? ? ? * * 登飞来峰 2 登飞来峰 [宋]王安石 第二课时 想象诗中描绘的景色，体会其中蕴含的深刻哲理。（难点） 我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。 核心问题： 这首诗告诉我们什么道理？ 串珠问题： 1.一背：读课文，想一想：这首诗主要讲了什么内容？ 2.二找：找出诗中运用了夸张修辞的句子，想一想：运用夸张有什么作用？ 3.三探：这首诗在写法上有什么特点? 点击 听朗读 听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。 梳理文意 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 飞来山：在今浙江省杭州市西湖灵隐寺前(一说是在浙江省绍兴城外的宝林山，山上有应天塔)。 飞来峰上有一座高耸入云的塔，听说站在塔上，鸡鸣时可以看见日出景象。 寻：古代长度单位，八尺(也有的说七尺或六尺)为一寻。千寻，是虚指，极言塔之高。 闻说：听说。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，在最高处。 浮云：飘浮的云彩，古人常以它比喻奸邪之人。 望眼：远望的眼睛。眼：这里指的是视线。 缘：因为。 身：自身，自己。 整体感知 这首诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 “千寻”这一夸张的词语，写出了塔身之高，为下文埋下了伏笔。“闻说鸡鸣见日升”则巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的景象，表现了诗人的朝气蓬勃和胸怀大志，表明诗人对前途充满了信心。 品析：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只看到眼前的利益，应该放眼大局和长远。后两句诗承接前两句写景进行议论、抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、奸臣当道的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 品析：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 《登飞来峰》的后两句与王之涣《登鹳雀楼》中的哪两句诗意思相似？ 示例：欲穷千里目，更上一层楼。 拓展 这首诗告诉我们什么道理？ 核心问题： 《登飞来峰》告诉我们：要高瞻远瞩，不畏奸邪，站得高才能看得远。 1.一背：读课文，想一想：这首诗主要讲了什么内容？ 串珠问题： 《登飞来峰》的前两句写飞来峰塔的景象，后两句写登飞来峰塔的感想。 2.二找：找出诗中运用了夸张修辞的句子，想一想：运用夸张有什么作用？ 飞来山上千寻塔。夸张的恰当运用，生动地展现了诗人所描绘景物的特点，凸显了想要表达的思想。 3.三探：这首诗在写法上有什么特点? 这首诗借观景议理，前两句写景，后两句议论；连接句用“缘”字引导主题。 登高望远 站得