《生命 生命》教学设计 重庆 曾嵘.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《生命 生命》教学设计 重庆市云阳外国语实验学校小学部??曾嵘 【教学目标】 通过品读课文，揣摩事例蕴涵的意思，引导学生珍爱生命。 【教学重、难点】 领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。 【课前准备】 １、学生： 预习课文，选择性阅读有关热爱生命的故事。 ２、教师： 多媒体课件。 【教学过程】 一、读题质疑，整体感知文本（５分） １、同学们，今天我们要学习的课文是──（齐读课题：生命 生命） ２、和以前学的课题相比，你发现了什么？如果让你在两个生命后加标点，你认为加什么符号合适呢？自由读读课文，理清作者的写作思路会给你的思考提供帮助的。 ３、学生自由读文。 ４、抽答，并请该生讲这样加的理由。 二、沉浸体验文本：生命是什么（生命的存在）（１８分） １、齐读课文第一自然段。 ２、通过读文，我们知道课文讲了与生命有关的几个事例？（三个）默读２、３、４自然段，看看分别讲了什么事例？ ３、读后交流： ⑴第一件事主要讲了什么？为什么我会忍不住放了飞蛾？（围绕这一中心问题，引导学生通过朗读、交流，体会到飞蛾对生命的热爱以及对我的震撼。） ⑵第二件事主要讲了什么？这粒香瓜子的生长环境怎样？你认为这是一粒怎样的香瓜子？（围绕这一中心问题，引导学生通过谈感受、朗读，体会