设问说树即说人白杨托物言志扎根边疆建设边疆.PPT

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 这是一个（ ）句。一个“也”字，说明爸爸（ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（ ）自勉，在（ ）。勉励自己要像白杨一样（ ），（ ），不软弱，也不动摇。 设问 说树即说人 白杨 托物言志 扎根边疆 建设边疆 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” （爸爸表达的是怎样的心？） 爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难，顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 作者通过父亲（ ）的变化，来（ ），（ ）。爸爸自己已（ ），（ ），他希望自己的子女如（ ）一样（ ），成为（ ）。反映了老一辈的西部开拓者（ ）,（ ）的博大胸怀。 神情 借物喻人 托物言志 扎根边疆 献身边疆 小树 经受锻炼 建设边疆的栋梁之才 献了终身献子孙” “献了青春献终身 课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。 课文总结 那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树镇令我们敬佩，然而，更令我们敬佩的的是那些扎根边疆、建设边疆的建设者们，他们用自己的青春、汗水和坚持不懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们博大的胸怀，坚强的意志，无私奉献的精神感染着一代又一代人相信，将来西部建设大军中一定会有我们的身影。 课外阅读茅盾先生的《白杨礼赞》，或查找有关白杨的资料，进一步了解挺立北方的白杨树。 拓展学习 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √ 课堂作业 板书设计 第3课 白 杨 R 五年级语文下册 新课导入 在祖国的西北，有着一碧千里的草原，也有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的戈壁滩……生长在茫茫戈壁上的白杨树树干笔直，生命力是那样的顽强，还能防风固沙，让我们走进课文，看看作者描写的白杨树以及那些像白杨一样的人吧。 目标把握 1.会写6个生字；能正确读写“清晰、浑黄一体、高大挺秀”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。抓住重点语句，体会白杨的特点和爸爸的心愿。（重点） 3.体会借物喻人的写作手法。（难点） 作者简介 袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。 主要作品：中篇小说《年青的时候》；儿童文学作品《丁丁游历北京城》；散文集《第十个春天》；诗集《花环》等。 知识备查 白杨树：落叶乔木，一般高5～15米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，用途多样。 字词学习 左右结构 上下结构 晰、抚、绍、疆、陷 伞 晰 xī 日 组词：明晰 清晰 伞 sǎn 人 组词：伞兵 雨伞 造句：他写的字十分清晰。 造句：小红买了一把很漂亮的雨伞。 抚 fǔ 扌 组词：抚摸 爱抚 绍 shào 纟 组词：绍酒 介绍 造句：他是由爷爷奶奶抚养长大的，与老人们感情很深。 造句：他是通过别人介绍才来的。 疆 jiāng 弓 组词：疆域 疆土 陷 xiàn 阝 组词：陷阱 陷落 造句：这条小河是两国的疆界。 造句：汽车陷入了泥潭中。 戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 1、车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？ 课文解读 每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高 大挺秀的身影