《水浒传》公开课课件.ppt

* 生活里没有书籍，就好象没有阳光， 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 走近水浒英雄 ——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一 1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是一部_______?小说。 2．《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特 征鲜明的绰号。 请写出《水浒传》中你喜欢的 好汉的绰号，多多益善。 施耐庵 元末明初 长篇章回体 一、预习检查 ? 玉麒麟－卢俊义 智多星－吴 用?? 入云龙－公孙胜 豹子头－林 冲 霹雳火－秦 明?? ? 双 鞭－呼延灼 ?小李广－花 荣?? 小旋风－柴 进 花和尚－鲁智深?? 行 者－武 松 青面兽－杨 志?? ? 金枪手－徐 宁 神行太保－戴 宗 及时雨—宋江 赤发鬼－刘 唐?? ? 黑旋风－李 逵 九纹龙－史 进?? 立地太岁－阮小二? 浪里白跳－张 顺 活阎罗－阮小七?? 病关索－杨 雄 拚命三郎－石 秀? 两头蛇－解 珍 ?? 浪 子－燕 青 神机军师－朱 武? ? 病尉迟－孙 立?? ? 圣手书生－萧 让 神 医－安道全 矮脚虎－王 英 一丈青－扈三娘?? 小霸王－周 通 没面目－焦 挺 母大虫－顾大嫂?? ? 菜园子－张 青 母夜叉－孙二娘?? 鼓上蚤－时 迁?? 学习目标 1.知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容。激发学生的阅读兴趣和对中国文学的热爱。 2.通过对《水浒传》的课外指导，让学生深刻感知个性鲜明、栩栩如生的人物形象是通过具体事件刻画出来的。 3.潜移默化地进行读书方法的指导，促进学生有效的进行课外阅读。 重点难点：1.让学生进一步认识《水浒传》，激发阅读欲望。2.探究阅读方法，进行有效阅读。 二、呼唤旧知、导读文本。 小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》 是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说， 它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。 它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作 开拓了广阔的道路 。 小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。 作者简介：施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说 名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵 生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆ 读懂小说就要读懂故事 九纹龙大闹史家村 鲁智深大闹野猪林 杨志押送金银担 黑旋风战浪里白条 宋江三败高太尉 黑旋风沂岭杀四虎 林教头刺配沧州道 宋公明全伙受招安 梁山泊英雄排座次 宋公明魂聚蓼儿洼 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。 年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。 气宇轩昂，胸襟秀丽” 宋江） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞 下云梯” 李逵 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 3、“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。” （鲁智深） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 4、举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。 （林冲） 二、呼唤旧知、导读文本。 ☆读懂故事就要读懂人物 5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。” （武松） 二、呼唤旧知、