三年级语文上册第六单元19航天飞机教案苏教版20181031113.docVIP

PAGE PAGE 4 19 航天飞机 第一课时 教学目标： 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 教学重点：能正确、流利地朗读课文；认识生字。 教学难点：能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、揭示课题 1板书：航天飞机。 2师述：飞机很多小朋友都见过，可能有的还坐过。可是，提起“航天飞机”，大家就不一定那么熟悉了。它是什么样子？它有什么用途呢？学了课文，我们就会知道。 二、初读指导 1学生初读课文，要求边读边想：你对航天飞机有什么印象？ 2学生自学课文，要求：（1）学生默读课文，画出生字词及不理解的词语。 （2）学习生字词。（3）查字典并联系上下文理解词语意思。 3检查学生自学情况。 （1）出示词语，指导认读，师纠正字音。 （2）指名朗读课文，适时指名解释词语。 　　俯冲：以高速度和大角度向下飞。 　　究竟：结果。 　　机舱：飞机内载人或装货物的地方。 3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。 4学生各自朗读课文，想一想：与一般飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？ 四、指导书写生字。 1分析字型。 2教师范写指导。 上下结构，写时各占1／2，上面的笔画较多，写时要紧凑，下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。 3学生描红、仿影。 板书设计： 19航天飞机 第二课时 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。能准确读出问号和感叹号的语气。 2理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，初步了解航天飞机的常识，激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志趣。 教学重点：能有感情地朗读课文，准确读出问号和感叹号的语气。 教学难点：理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别。 教学过程： 一、谈话导入 二、精读训练 1学生自由读课文，具体说说航天飞机与普通飞机比，有哪些 长处。 填写下表： 2学生再次读课文，想一想文章是怎么介绍航天飞机的。 （1）讲航天飞机飞得高和快的时候，用的是对比的方法。 （2）讲航天飞机的本领时，先用一句话总述，然后具体介绍。 （3）为什么用“他”而不用“它”？ （4）请具体说说是怎么写的。 3要介绍航天飞机的知识，除了这种写法，还可以有哪些写法？ （1）表格式。 （2）叙述式：直接讲航天飞机的样子、飞行高度、飞行速度和本领。 （3）自我介绍式：“我”就是航天飞机。 4哪种写法好？说说理由。 5学生自我介绍航天飞机。 板书设计： 　　 飞得更度 19 航天飞机　　　速度更快 　　作用更大 文献摘录： 航天飞机：航天飞机是飞机和火箭的结合体，它既能像火箭那样发射到宇宙空间遨游，又可像飞机那样降落在机场。 通常，航天飞机由上下两部分组成：上部是航天飞机的主体，叫做轨道级，它的形状像一架大型喷气式客机。下部是两台固体助推火箭和一个大燃料箱，燃料箱像一个庞然大物，有十几层楼房那么高，是用来供给轨道级上主发动机燃料的。 轨道级分前、中、后三段。前段是乘员舱，舱内气压等于正常大气压，可乘3—7名宇航员，多可到10人。中段是个很大的运载舱，可以装载人员、卫星、科学仪器和航天武器等，还有在空间用来装卸货物的巨型遥控机械手。后段装有三台主发动机，以及使航天飞机作机动飞行，保持飞机稳定，进行姿态变换的动力装置。 教学反思：