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梦想课程心得体会 　　篇一：梦想课程心得体会 　　梦想课程教学心得体会  　　上杭县通贤中心小学阙惠兰  　　“梦想课程”在我校已经开展好几年了，我们学校非常重视这门课程的开展，专门成立了梦想教研组。在上海真爱梦想公益基金会及我们学校梦想组的老师们给我搭建的平台上，我收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。  　　一、感受梦想课程新颖的教学理念。  　　在学习过程中通过梦想专家及同事的引领，我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨，经过团队建设、老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动，体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。  　　二、感受梦想课堂快乐的教学过程。  　　1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是实践，并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。  　　作为教师，如何快乐地教，如何让学生快乐地学，总萦绕于心头。思考了很多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨，通过游戏活动，真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发，教师教得快乐了，学生学得岂能不快乐？梦想课堂给我们提供了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。  　　2、梦想课堂传递着让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财富。  　　有一次我上梦想课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。  　　梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快 　　乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！ 　　三、感受梦想课堂实施的任重道远。  　　在农村梦想课程教学中，我还要继续努力，继续关注农村素质教育的均衡发展，把握好导向和方向，遵循梦想课程的规律，从真正意义上认识到以学生为主体的教学方式，其教学方式决不是对梦想手册机械的照搬，而是鲜活的，变化的，动态的，重组的，生成与创新的教学过程。同时也要求教师的情感要投入到课堂教学之中，善于运用艺术性，生动，形象，准确，感人的语言来传递梦想课程的理念：让孩子们自信从容有尊严的成长，只有在这样的课堂上，学生才会获的多方面的满足和发展，教师的劳动也才会闪耀着创造的光辉，老师的智慧才的以提升，师生才能觉得生命力的涌动，梦想课程是一片耐人寻味的广阔天地，只要你真诚去探索，去体会，相信在你耕耘的那片天地里，将会有更多的农村孩子学会快乐，甚至于在快乐中感受着梦想课程的“旋律”健康成长。  　　为了山区的明天，为了孩子的未来，请让孩子们拥有做梦的权利，请给孩子们做梦的空间。我作为一名梦想课的老师，我要让爱传递，让梦飞翔！ 　　篇二：学习梦想课程心得体会 　　学习体会  　　学习梦想课程心得体会  　　为期三天的培训学习，在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我只能用受益匪浅这四个字来形容。老师们的博文广识，生动讲解，有趣的游戏无不在我的脑海里留下深刻印象。此次精彩的培训是我参加过所有培训中感受最深一次。主要心得有以下几点：  　　一． 让我认识梦想课程三大理念：问题比答案更重要，方法比  　　知识更重要，信任比帮助更重要。  　　二． 梦想课程设计步骤：1课前准备2热身导入3目标说明，  　　（简短可操作，也就是让学生明白这节课去学什么？去哪  　　里？为什么去？）4展示分享，(公平激励)5评价总结（多  　　元性评价语言）  　　三． 梦想课程中的四个游戏明白教育的哲理。  　　每个游戏，老师之宣布游戏规则，然后小组交流方案，  　　汇报展示，交流成果。老师控制好时间与秩序。让学生尽  　　可能交流。这充分体现信任比帮助更重要.  　　游戏一四名同学站成一排，老师表扬你觉得愉悦高  　　兴，向前一步，老师批评一句，觉得生气不服气后退一步，  　　游戏中老师表扬两名学生三次，该生前进三步，被批评两  　　名学生，一个后退三步，一个不动。老师问你为什么不动？  　　就这样你批吧。破罐子破摔。一个不服气无奈表情往后退。  　　另两学生乐滋滋表情向前进。是我真切看到两者之间巨大  　　的差距。好