（浙江专用）2019版高考生物大二轮复习 专题三 细胞呼吸与光合作用高考热点专题学案.docVIP

PAGE PAGE 1 专题三 细胞呼吸与光合作用 考情分析　光合作用与细胞呼吸是细胞代谢的核心知识，学考、选考都把两者结合起来考查，一般以坐标曲线图、表格和光合作用流程图为载体，选择题与非选择题均有较大几率出现。主要考查角度有以下几点： (1)表观光合速率及其影响因素，如2015年浙江10月选考，26T；2017年浙江11月选考，30T；2018年浙江4月选考，26T等。 (2)光强度对光合速率的影响，如2015年浙江10月选考，30T；2017年浙江4月选考，30T；2018年浙江4月选考，30T等。 (3)光合作用与细胞呼吸的过程，如2015年浙江10月选考，30T；2016年浙江4月选考，17T等。 (4)光反应和碳反应的过程，如2016年浙江4月选考，30T；2017年浙江11月选考，26T；2017年浙江11月选考，30T等。 (5)叶绿体色素的种类及提取与分离，2016年浙江4月选考，30T；2017年浙江4月选考，30T；2018年浙江4月选考，30T等。 1.表观(净)光合速率和真正(总)光合速率的判定方法 (1)若为坐标曲线形式，当光强度为0时，CO2吸收值为0，则该曲线表示真正(总)光合速率，若CO2吸收值为负值，则该曲线表示表观光合速率。 (2)若所给数值为有光条件下绿色植物O2释放量或CO2吸收量的测定值，则为表观光合速率。 (3)有机物积累量为表观光合速率，制造量为真正(总)光合速率。 2.光合作用与细胞呼吸“关键点”移动的判断技巧 CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向：一般有左移、右移之分，其中CO2(或光)补偿点B是曲线与横轴的交点，CO2(或光)饱和点C则是最大光合速率对应的最低CO2浓度(或光强度)，位于横轴上。 (1)呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之左移。 (2)呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光)补偿点B应右移，反之左移。 (3)阴生植物与阳生植物相比，CO2(或光)补偿点和饱和点都应向左移动。 3.解读密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线 解读　(1)夏季的一天中CO2吸收量和释放量变化曲线分析(如图1所示) ①a点：凌晨3～4时，温度较低，细胞呼吸较弱，CO2释放量较少。 ②b点：上午6时左右，温度升高，细胞呼吸增强，CO2释放量增多；太阳出来，开始进行光合作用。 ③bc段：光合速率小于呼吸速率。 ④c点：上午7时左右，光合速率等于呼吸速率。 ⑤ce段：光合速率大于呼吸速率。 ⑥d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。 ⑦e点：下午6时左右，光合速率等于呼吸速率。 ⑧ef段：光合速率小于呼吸速率。 ⑨fg段：太阳落山，光合作用停止，只进行细胞呼吸。 (2)有关一天中有机物情况的曲线分析(如图2所示) ①积累有机物的时间段：ce段。 ②制造有机物的时间段：bf段。 ③消耗有机物的时间段：Og段。 ④一天中有机物积累最多的时间点：e点。 ⑤一昼夜有机物的积累量：SP－SM－SN。 (3)在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线分析(如图3所示) ①如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加。 ②如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少。 ③如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。 ④CO2含量最高点为c点对应时刻，CO2含量最低点为e点对应时刻。 (4)在相对密闭的环境中，一昼夜O2含量的变化曲线分析(如图4所示) ①如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少。 ②如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加。 ③如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。 ④O2含量最高点为e点对应时刻，O2含量最低点为c点对应时刻。 4.测定光合速率与呼吸速率的三种方法 (1)利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率 ①装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时，NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测净光合速率时，NaHCO3溶液可提供CO2，保证容器内CO2浓度的恒定。 ②测定原理 a.甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸速率。 b.乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。 c.真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 ③测定方法 a.将植物(甲装置)置于黑暗条件中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。 b.将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速