2018年八年级语文上册 第三单元 第9课《诉衷情》课件3 沪教版五四制.pptVIP

* 示儿 　　死去元知万事空， 　　但悲不见九州同。 　　王师北定中原日， 　　家祭无忘告乃翁。 诉衷情 　 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。 　胡未灭， 鬓先秋， 泪空流。 此生谁料， 心在天山，身老沧洲。 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 对比的作用：区别更鲜明，感受更深切， 主旨更突出。 知识回顾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 通过“少年”与“而今”，无愁与有愁的对比，表现了词人受压抑排挤、报国无门的愁苦。 知否，知否？应是绿肥红瘦！ ——李清照《如梦令》 一“红”一“绿”的颜色对比，一“肥”一“瘦”的形态对比，不仅色彩鲜明、形象生动，也暗含了作者对花落春逝的无限伤感和惋惜。 诉衷情 　 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。 　胡未灭， 鬓先秋， 泪空流。 此生谁料， 心在天山，身老沧洲。 圈划词中形成对比的句子，品味其中的关键词，体会词人的感情。 如：