体验生态奇妙感受科技魅力.DOCVIP

体验生态奇妙 感受科技魅力 ——长江河口科技馆综合实践课程活动方案 活动背景： 社会是个大课堂。充分利用上海丰富的优质社会场馆资源，开发综合实践课程，有利于丰富学生的学习经历，优化学生知识结构，拓展学生学习的时空，促进学生综合素质的提升。对此，市教委巡视员尹后庆也鼓励中小学生迈开双脚，走向社会，在这座丰富而厚实的“矿藏”中，挖掘丰富人生经历的“珍珠”，串起未来成功的“基线”，长知识增本领，看世间求进步，在阅读社会这本大“书”中成就自己，将来为国家的繁荣贡献力量。 目前，我校已针对五个场馆资源开发了可供学生开展综合实践活动的课程。为了进一步丰富、完善我校综合实践活动课程，为学生开展组织性的“菜单式”集体学习和选择性的“自选式”个体学习创造条件，政史地组选择了长江河口科技馆来开发相应的实践活动课程，引导学生通过“看江、看海、看河口”，来了解奇妙的河口知识和吴淞口的历史风貌。 二、活动目标： 了解河口有关知识、吴淞口地区的生态环境与资源、我国对河口地区重大科研成果等。 通过参观图片、沙盘、三维地图模型、互动体验等，了解科学防治自然灾害，保护生态环境的知识和技能，理解科技在城市发展中的重要作用。 通过参观时间隧道、炮台遗址等，了解吴淞口的历史变迁、丰富的文化底蕴，回顾抗战的壮烈历史，从而激发爱家乡、爱祖国的情怀。 三、活动资源： 吴淞炮台湾湿地森林公园主要包括滨江湿地、吴淞炮台纪念广场、矿坑花园、长江河口科技馆等景点。长江河口科技馆包括序厅、资源与环境厅、科研与应用厅、人文历史厅和一个四维动感影院等。学生可以通过浏览图片、参观实物和模型、欣赏四维电影、参与活动体验等多种方式学习有关河口的自然科技与人文方面的知识，体验河口地区奇妙的生态环境，了解我国对河口地区重大科研成果和人文历史风貌等。 四、活动设计： 活动前期准备 （1）政史地组老师提前前往吴淞湿地公园，实地考察长江河口科技馆。 （2）制定活动方案并制作活动学习单。 （3）分学科进行主题教学设计，并进行主题教学。 政治学科进行“河口科技”主题教学，了解河口科研成果、主要工程项目等。 历史学科开展“河口历史”主题教学，了解宝山抗战背景、吴淞口历史变迁。 地理学科开展“河口生态”主题教学，了解河口生态资源、自然灾害防治。 （4）策划“长江河口文化”摄影展、电子小报制作比赛等。 2、活动过程： （1）上午8：00出发，9：00可到达目的地。 （2）9：00-11：30，学生可在导游、带队老师的带领下，参观滨江湿地、吴淞炮台纪念广场、矿坑花园、炮台山等景点。 （3）11：30-12：30学生午餐。 （4）12：30-14：30学生以小组为单位，持“活动任务单”，合作探究，参观长江何况科技馆。 3、活动延伸： （1）返校后，收集任务单，给予综合评价，奖励优秀小组和个人。 （2）进行“体验生态奇妙 感受科技魅力”征文评比活动，并对优秀征文进行展示。 （3）举行“体验生态奇妙 感受科技魅力”摄影展和电子小报网上展览活动。 （4）开展学生座谈，征询班主任建议，修改完善活动方案。 五、活动任务单： 生态篇： 选择题： 1、炮台湾湿地森林公园位于“三水”交汇处，“三水”指的是：……………（ ） A、黄浦江、苏州河、长江 B、长江、黄河、东海 C、长江、黄浦江、黄海 D、黄浦江、长江、东海 2、在序厅中我们知道： 河口是河流与受水体连接的过度地区。那么，长江河口属于以下哪一类河口？………………………………………………………（ ） A、强潮型、入湖河口 B、中潮型、入海河口 C、弱潮型、入库河口 D、无潮型、支流河口 3、请问上海哪一个机场是围垦造田的土地上兴建的？（滩涂围垦）…………（ ） A、虹桥国际机场 B、浦东国际机场 C、龙华机场 D、大场机场 4、长江发源于哪座山脉？注入哪个海？……………………………………（ ） A、巴颜喀拉山脉，东海 B、唐古拉山脉 ，东海 C、唐古拉山脉 ，黄海 D、巴颜喀拉山脉，黄海 5、在了解美丽河口展项介绍的相关知识后，你知道刚果河位于哪个洲吗？（ ）A、亚洲 B、北美洲 C、欧洲 D、非洲 填空题： 6、你知道河口湿地上有哪些生物呢？ 。（至少写出一种）（河口湿地） 7、长江河口在河流和海洋双重因素影响下，自然资源十分丰富。请列举： 、 、 、 、 、 。 8、在资源环境厅中，找到长江口渔场展区，我们平时食用到的鱼类出现在长江河口渔场第 个鱼缸内？ 连线题： 9、请将以下四种鱼的名称与其对应的图片连起来。 刀鱼 鲫鱼 胭脂鱼 大黄鱼