服装设计教学-研究——以河南科技学院服装学院为例.pdf

3．3．1学院建立工作室制度……………………………………………………………．．22 3．3．2教师加强现代教学手段的应用…………………………………………………．．23 3．3．3学院积极开展服装设计比赛……………………………………………………一24 3．4学院建立动态化课程教学过程………………………………………………………．24 3．5学院推行多元化办学模式……………………………………………………………．25 3．5．1学院由封闭式教育模式转变为开放式教育模式………………………………．．27 3．5．2教师由静态教育转变为动态教育………………………………………………．．．28 3．6创新教学打造“双师型”师资队伍……………………………………………………29 3．6．1通过实践教学激发学生的创造性思维…………………………………………～29 3．6．2通过互动教学提升学生的创新意识……………………………………………．．30 l 3．6．3通过比赛竞争提高学生的创新能力……………………………………………．．3 结语………………………………………………………………………………………．．33 参考文献……………………………………………………………………………………35 附录………………………………………………………………………………………一37 致谢………………………………………………………………………………………．43 攻读学位期间发表的学术论文目录………………………………………………………45 独创性声明………………………………………………………………………………47 关于论文使用授权的说明…………………………………………………………………47 VI 绪论 绪论 一、 服装设计教学研究选题背景 高校服装教育是一门新兴学科，在国内的教学建设开始于上个世纪80年代。近几 年，随着我国服装业的快速发展，企业对服装设计专业人才的需求量越来越大。国内 各大高校和职业技术学院也纷纷开设了相关的专业课程，为社会服装人才培养做出了 巨大贡献。但因国内的服装教学起步较晚，在教学模式、课程设置以及人才培养上还 有很大的缺陷m。与西方国家相比，教学经验较少，教学体系不完善。大部分服装设计 高校的教学模式仍以美术专业教学模式为主，对自身的社会角色定位不准确，导致不 论是办学目标还是人才培养都不能适应时代的需求。另外，国内高校在服装设计办学 模式的选择、课程设置等方面趋同现象严重。因此，如何改变高校当前传统的实践教 育模式，建立于社会经济发展相适合的实践教学体系，为企业培养更多的应用型人 才，满足企业人才需求，提高高校服装设计专业大学生就业率，成为各界关注的重点 问题。 二、服装设计教学研究目的和意义 本论文进行服装设计教学研究的目的在于探索出一套适应时代及市场需求的服装 设计教学模式，形成学院的办学特色，为社会和国家输送合格的服装设计人才。 近几年，中国的服装业有着较大的发展，服装业的发展大大推动了中国国民经济 的发展，服装产业一直为中国出口创汇作出了巨大的贡献。同时中国已成为全世界最 大的服装生产加工基地，全世界每三件服装，其中一件来自于中国生产。服装运营主 要包括三个环节：研发设计、加工生产以及品牌渠道运营。服装价值链上的利润分配 约为：研发设计占35％，品牌渠道运营占55％，加工生产占10％。这就形成了服装行 业的微笑曲线，设计研发和品牌渠道运营环节所获得的商业价值远远高于生产加工环 节。这也同时引发了服装设计等行业的快速发展。面对如此大的市场和社会发展需 求，我们对服装设计教学进行研究，探索出一套服装设计人才培养的有效教学办法。 无论是对于国家经济建设以及自身学院的发展，均有重大意义。 三、服装设计教学主要研究方法 。《设计实践在教学中的作用》陈君著《装饰》杂志，2005年第3期． 1 服装设计教学研究一以河南科技学院服装学院为例 本课题的服装设计教学研究