开展课堂教学质量年活动的工作安排-鲁东大学土木工程学院.DOC

土木工程学院 开展教师教学观摩工作实施方案 为全面推进应用型人才培养改革，激励广大教师积极投入课堂教学，充分展示优秀教师的教学风采，为教师课堂教学创造相互交流和学习平台，进一步提高课堂教学质量和教师教学水平，依据《鲁东大学2016年教师教学观摩工作计划》，结合土木工程学院实际，特制订学院教师教学观摩工作实施方案。 一、总体目标 通过高效课堂教学观摩、研讨，交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，以点带面，充分发挥骨干教师的辐射带动作用，进一步深化课程改革，实施更有效的课堂教学，不断提高广大教师课堂教学能力和水平，促进学院课堂教学水平快步进入内涵提升发展阶段，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。 二、主要内容及步骤 第一阶段：宣传发动，营造活动氛围 4月上旬，组织学习李清山校长在学校第六次本科教学工作会议上所作《坚持创新发展推进重点改革 全面提高我校应用型人才培养质量》的讲话，以及《鲁东大学本科教学重点改革方案》、《鲁东大学优势特色专业支持计划》、《鲁东大学“十三五”本科人才培养规划》等系列文件精神。传达“鲁东大学2016年教师教学观摩工作计划”， 积极发动宣传，营造全院上下人人关心、人人参与的浓厚氛围。使全体教师明确本次活动的指导思想、总体目标、时间安排、活动内容及活动要求等事项。 第二阶段：相互观摩，取长补短 自4月15日开始至11月19日结束，各分组组织本组所有教师开展相互观摩活动，为不同时期入职的教师发展和教学水平提高创造良好的环境，按照教师入职年限组织开展全员观摩活动。具体分类如下： 第一类：2011年6月（含）-至今入职的教师 第二类：2006年6月（含）-2011年5月入职的教师 第三类：1997年6月（含）-2006年5月入职的教师 第四类：1997年6月以前入职的教师 对第一、二类教师，要求同一小组教师之间要相互听课，教师相互之间要全部听一遍；观摩本学院其他教师课堂教学不少于5人。 第三、四类教师，要求要结合自身教学实际，随堂举行一次公开课；听第一、二类教师的公开课不少于6人（次），参与评课的次数不少于5次。 全体参与观摩教师要做好听课观摩记录及评价表（教务办公室统一制作），活动结束后，统一存档。 第三阶段：开展教研活动，不断提高教师课堂教学水平 该阶段应与第二阶段穿插进行，各分组在教师相互观摩听课的基础上，积极组织开展教学研讨活动，为教师提供相互交流和学习的机会，每分组开展教研活动应不少于6次。 对第一、二类教师，要求参加教研活动不少于5次。第三、四类教师，要求至少主持开展1次教学研讨活动，至少参与3次教学研讨活动。 各分组要高度重视教研活动，保证教研活动有实际性内容，并安排专人做好活动记录（教务办公室统一制作），活动结束后，统一存档。 第四阶段：认真总结，开创课堂教学改革新局面 11月20日至11月30日 三、保障措施 （一）成立领导小组，保障活动顺利圆满 为保障教师教学观摩工作顺利实施，圆满完成，成立土木工程学院“教师教学观摩工作”活动领导小组。 组长：周吉福 副组长：李仕东 成员: 王明斌 姜睿 侯景亮 李雪艳 赵红霞 宋克志 范庆来 张令诺 （二）分组进行，确保质量 教师教学观摩活动原则上以系为单位进行，各系根据教师数量，自行分组组织（教师数量较少的系可不分组），每组8人左右，活动领导小组成员为各分组指导教师，并担任分组组长，负责组织各分组相互观摩听课和集体互评活动。 附件： （一）教师听课记录及评价表 （二）教研活动记录表 土木工程学院 2016 附件一 鲁东大学课堂教学质量评价表 教师姓名 所属单位 课程名称 授课年级、专业 授课时间、地点 序号 评价内容 满分值 得分 1 教学理念先进、目标明确，符合应用型人才培养目标要求。 10 2 注重基础理论、基础知识的传授和基本技能的培养，能较好的理论联系实际。 15 3 内容充实、深度适宜，信息量大，学术含量较高，能反映或联系学科发展的新思想、新成果。 15 4 教学设计合理，重点、难点突出。 10 5 教学方法得当，注重培养学生分析和解决问题的能力。 10 6 能根据学科特点、教学内容和学生认知的规律，合理运用教学手段。 10 7 课堂教学组织管理有效，教学秩序良好。 10 8 仪表端庄，教风严谨，教态自然，精神饱满。 10 9 学生注意力集中，学习积极主动；能够较好的达到预期教学目标，教学效果好。 10 得分总计 评价结果 总体评价及意见、建议 说明：评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级划分标准：优秀≥85分，良好84—75分，合格74—60分，不合格＜60分 听课人（签字）