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郑杰校长学校执行力心得体会 　　篇一：听郑杰老师讲《如何提高学校执行力》 　　听郑杰老师讲《如何提高学校执行力》  　　4月30日上午我们学校的春季运动会结束，下午我们本该放“五一”假了，却接到通知下午要到市教育局听报告，以为还是群众路线教育呢，又是枯燥的理论难打发的时光。下午按时来到教育局礼堂，看到桌子上摆放着“每月一讲”评价表，今天是市教育局举办的“每月一讲”经验交流的首讲，主讲人是郑杰，主题是《如何提高学校执行力》，郑杰？郑杰是哪个单位的，没听说市教育局有个郑杰啊。  　　会议开始，一个脑袋光光比较儒雅的人走上主讲台，市教育局纪局长做了主持，并对他进行了介绍，郑杰是上海师范大学中小学教育实验研究所学校发展研究室主任， 曾做过多所学校校长，我这才恍然大悟，原来，坐在主讲台上的这个郑杰是对我影响最大的《给教师的一百条新建议》的作者， 如果说我在教育方面还有一点小成绩的话，那完全得益于这本书，我曾经无数次的给老师们推荐过这本书，可以说，郑杰老师是我人生的导师呢，我肃然起敬，导师亲临，这一定会是一个收获的下午。赶紧的找纸笔，遗憾的是我没带本，书包里只有定做家具的图纸，只好把郑杰老师的奇思妙语记录在家具图纸上了。  　　三个小时的时间一晃而过，郑杰老师以其丰富的实践经验、广博的专业知识和独特的视角，通过看似随意的调侃和一个个贴近生活的鲜活案例，以诙谐幽默的语言阐述了自己的见解，把深奥晦涩的教育理论，以通俗化、生活化的方式传递给我们，诠释出深刻又引人深思的道理，给我的学生管理工作很大的启发。 　　下面是我做的听课笔记。 　　《学校如何提高执行力》  　　------- 郑杰  　　单位的组织系统包括决策层、执行层、操作层、技术层和保障层。 一． 什么是执行力？  　　执行力不等于服从力，执行力是达到工作目标的能力，执行力有两个层面，一个是达成学校目标的能力，一个是达成个人目标的能力，就是让别人努力达到自己的目标。  　　执行力的核心或者说执行力的内涵包含三个方面，愿望、思路、行动，三者不是相加而是相乘的关系，只有非常强烈的愿望、非常清晰的思路和坚决的行动才有最强的执行力，如果愿望、思路、行动各是二分之一，那么执行力就成了八分之一。为什么我们的执行力总是不强呢，是因为“沟通漏斗”。沟通漏斗，是指工作中团队沟通效率下降的一种现象。指如果一个人心里想的是100％的东西，当你在众人面前、在开会的场合用语言表达心里100％的东西时，这些东西已经漏掉20％了，你说出来的只剩下80％了，别人听到的内容又下降为60%，听到并且听懂的内容再下降为40%，等到行动时候内容只剩下20%了。所以执行力不强是因为我们总是在打折，只要一个要素打折，执行力就大打折扣。  　　二． 执行力强的人  　　执行力强的人有10个特质，其中三个特质是必不可少的，并且是后天很难培养的，一是责任感，二是诚信，三是主动。 　　（一） 让工作有目标 　　1.工作目的—工作意图，无法检测  　　2.工作目标---对结果的预期，可以检测，要用数字说话，就是数字化管理。  　　3.工作任务  　　4.工作举措  　　5.所需支持  　　6.行事历  　　（第一次知道工作目的和工作目标是不同的，每年我们都会写工作计划，但是我们大多数人把工作目的当做了目标,说了一大堆正确的废话，而无法检测，郑杰老师用练字和作业率来说明了目标的数字化管理）  　　员工积极性与三个因素有关，目标，价值，可能性（能力）。 工作任务：1.事务性的工作优秀学校配比1  　　2.过程性工作2  　　3.建设性工作3  　　4.发展性工作4  　　（二）如何布置工作才能有执行力（重要工作要有任务分派单）  　　1.责任人  　　2.目标  　　3.标准 　　5.地点 　　6.相关任务  　　7.成本  　　8.安全事宜  　　布置任务以后，执行力还不强的原因，在于布置任务的人的影响力。一个试图影响他人的人，说话内容只占3%，说话方式占35%，个人魅力占62%。所以，要提高个人影响力，就要提高个人魅力。 那么如何提高个人魅力呢？  　　1.合适的距离。单位是有伦理的，管理者密切联系群众不等于破坏伦理。  　　2.有学识。要有通才，多学习哲学和历史。  　　3.人格。（一致性和一贯性）。  　　4.个性，有光泽。  　　（三） 沟通  　　沟通就是打乒乓球，来来回回叫沟通，80%的管理障碍是沟通不畅造成的。有沟才需要通。  　　1.位沟  　　2.代沟  　　3.性别沟  　　4.文化沟（价值观）  　　什么情况下特别需要沟通？（1）你知我也知 　　（2）你不知我也不知 　　（3）你不知我知  　　（4）你知我不知