轮椅上的霍金_教学设计.docVIP

10.轮椅上的霍金 昌乐县营丘镇崖头小学 祝翠香 教学目标： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 教学重、难点： 学习霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。 教学准备：自制课件 《轮椅上的霍金》预习学案 一、预习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语，并用其中的两个造句。 3.认识霍金是个怎样的人。 二、预习学案 1.学生自由朗读课文，从课文的具体语言文字中去认识霍金。 2.检查学生自学情况 （1）请学生正确朗读书本后面的生字 （2）分自然段朗读课文 （3）理解词语的意思 （4）通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？请学生自由交流发言 3.分清课文的层次 第一部分（1—2自然段）简单介绍霍金。 第二部分（3—7自然段）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。 第三部分（8—12自然段）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。 《轮椅上的霍金》导学案 ? 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，昨天我们初步认识了一位伟大的科学家，他就是霍金。这节课让我们继续学习《轮椅上的霍金》（齐读课题）。 2、面对轮椅上的霍金，假如同学们都是一名记者，你采访他时，会向霍金问些