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深化书香校园建设实践剖析 　　【摘要】传统文化是我国数千年来历史的积淀，蕴含着中华民族的优良传统和人文精神，是中国各族人民思想智慧的结晶。校园文化建设是弘扬和传承中华优秀传统文化的重要途径和载体，对于德育功能的完善至关重要，对于新时代学生的健康成长与品质的培养都有着重要的意义。如何实现中华优秀传统文化和校园文化有机融合，在校园内培育中华文化，打造书香校园，是我们需要思考的问题。几年来本课题组进行了一些调查研究，实施了一系列的举措，本文对传统文化的传承、书香校园文化的建设进行了探析，提出了一些有利于深化书香校园建设的建议。 　　【关键词】德育；书香校园；传统文化；深化 　　【中图分类号】G410 【文献标识码】A 　　传统文化与德育教育间存在着密不可分的关系，德育教育工作在不断开展创新中，书香校园的建设是以特定的文化环境和文化活动为载体，在关注校园物质文明和精神文明建设的同时，还要注重德育教育的开展，努力完善深化书香校园的建设。 　　一、传统文化对中学生德育的意义 　　传统文化和中学生德育的相互融合，能够营造一种环境和氛围，这种文化氛围具有隐性思想政治教育的功能，如春风化雨一般，浸润和陶冶着全校师生员工的性格和灵魂。全校学生在德育教育中可以源源不断吸收优良的传统文化，并将传统文化真正融入血液中，使他们具有健全的精神世界，积极克服生命中的困难，参与到社会主义现代化建设中。学习传统文化精华可以有效地提高学生的思想政治水平，形成优良的爱国主义观念；还可以让中学生对于人与民族间的关系有清晰的认识，提升中学生的民族自豪感。而且传统文化能够让中学生认识人与人之间的差异，“己所不欲，勿施于人”，如果自己做不到就不要强加给别人，坚持自身原则的同时要尊重不同个体间的区别，增强人与人间的凝聚力，使他们形成良好的价值观和思想体系，最终复兴中华文明，促进中国梦的实现。 　　二、深化书香校园建设中渗透传统文化的措施 　　（一）创建浓郁的书香校园文化氛围 　　书香校园是营造良好的校园环境，各个学校的办学思想与特色必须要鲜明，整个校园所蕴含的品质和灵魂要有文化气息和当地的特色。文化环境是文化建设的重要组成部分，活跃校园文化环境，创建浓郁的书香校园文化对传承传统文化，具有重大的意义。营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量。”掌握更多的知识，学会读书，积淀更深厚的文化底蕴，长大以后能够更好地立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以把创建、营造、深化“书香校园”作为学校德育工作的重点工程。 　　几年来我们通过参与活动的形式，进行校园文化环境的建设，在教学楼、图书馆、运动场所等地方布置装饰，挂上有关传统文化精髓的条幅，比如名人名言，中国古代或近代的爱国主义英雄人物的画像及其生平事迹，这些可以让学生对优秀传统文化有一个简单的了解；发挥校广播、校贴吧、校宣传栏、校刊《南滨》、校官网等渠道的功能作用，让学生在校园里面感受到浓郁的文化氛围，利用LED灯滚动播出“每日一句经典”，将优秀传统文化融入校园环境，充分发挥校园环境的育人功能；还通过师生“共读一本书”活动，引导师生爱读书、读好书的良好习惯，构建有特色的书香校园文化和理想的成长环境；在每个教室里开设图书角，将与中国优秀传统文化有关的书籍上架，方便学生在闲暇时阅读，这样既丰富了学生的课余生活，也有利于对中国优秀传统文化的传播和传承。文化对人的影响是潜移默化的，强调在软环境中进行熏陶和影响，使师生置身其中，不被明确告知受教育的内容，但是已经受到其影响。在潜移默化中接受文化的熏陶，最终产生深远持久的 　　影响。 　　（二）充分利用学科特点与社团活动渗透传统文化 　　中学生接受德育教育这一过程主要是在学校完成的，在学校学生接受教育的主要方式还是在课堂上，所以课堂是传授传统文化精髓的关键所在。因此，充分利用课堂进行传统文化精髓传承是非常有必要的。笔者通过《传承传统文化精华深化书香校园建设的实践研究》的教师问卷调查了解到学校学生和教师对传统文化精华的了解状况，大部分学生和教师对传统文化有着正确的认识，师生能够有效地交流学习经典名著，并在学科教学中有效地渗透。同时我们从学生的实际情况出发，鼓励学生组建与优秀传统文化相关的学生社团，激发学生的兴趣，社团活动有助于学生的审美教育，能为学生提供更多的接触社会的机会，能够促进他??对社会的感知。广泛开展多种多样的社团活动，让教师和学生都参与进来，如话剧、演讲、棋社、书法、绘画、舞蹈、艺术体操、文学等社团。鼓励教师积极参与并给予有效指导，让学生社团的档次与品位更高大上，为深化校园文化建设增添一道