小学《长方形和正方形的面积计算》说课稿教材课程.pptVIP

《长方形和正方形的面积计算》说课稿;二．教法分析 1、小学数学“探究式学习方式”课堂教学模式的创设,是充分展示学生才能的良好条件,形成适应儿童学习数学的心理规律的学习氛围，促进学生知识、能力、情感的协调发展，教师应当为学习主体的主动参与创设必要的环境和条件，使学生能够在探索活动中获取知识、获得成功,逐步培养学生的自主性和创造品质。 ;2、长方形正方形面积计算公式的推导与理解，是教学中的重点，在教学中鼓励学生多角度的思维并大胆发表自己的见解，培养学生的探究能力和创新意识，尊重学生独特的感受和体验，使学生在自主探究的学习中掌握知识，激发探索精神。具体做法如下： (1) 知识铺垫、情境创设 (2) 独立探究、合作交流 (3) 实践应用、评价体验 ;三、学法分析 学生获得知识的过程是由少积多、由浅入深的循序渐进的过程。本节课让学生自己从自己的知识结构中调出所需的知识，并通过问题，让学生感到已有知识很难解决现在的问题，产生知识冲突，激起其求知需要。运用分组合作、探究的方法引导学生通过实践操作，积极主动的探求新知，在小组合作交流后归纳出长方形和正方形面积计算公式。 ;四、教学程序分析 (一)知识铺垫、情境创设 1、同学们要想得到一个长方形或一个正方形的面积，你们已经知道了什么方法？ (生：用小正方形去摆。) 2、要想得到我们教室地面的面积，你有方法吗？ (学生：就用1平方米的正方形