有效利用课本资源提升学生写作素养萧山六中-苏州网上教师学校.PPT

●学习句式 ●强化修辞 ●力求意蕴 ●仿写语段 写作语言提高需要练内功，需要涵咏品味，但它也是有文可模，有法可依，有章可循的。 “石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心。” 策略五：借鉴谋篇布局 水有水的性格——灵动，山有山的灵性——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的顔色。 以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。（04年江苏卷） 《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《兰亭集序》《游褒禅山记》《长江三峡》 第三册的综合性学习《山水与文化》 ●将写作的话题与课文对接 策略五：借鉴谋篇布局 …… 　　…… 　　我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地这是绿叶对根的情意 …… 　　根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经 历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。（09年浙江卷） ●将写作的话题与课文对接 《想北平》 《听听那冷雨》《我心归去》《陈情表》《项脊轩志》《祖国啊，我亲爱的祖国》《我与地坛》《永遇乐·京口北固亭怀古》 《指南录后序》 如何才能在写记叙文时“写出事件的波澜”？ 找出—讨论—交流—点拨 边城》《祝福》《鸿门宴》 学