校本教研的内涵.PPT

雁塔区教师进修学校 袁晖; 一. 校本教研产生的背景二 . 校本教研的实质 三 . 校本教研的核心要素四 . 校本教研的理念五 . 校本教研的基本研究方法六 .校本教研的基本环节和基本模式;一 . 校本教研产生的背景;（一）校本教研源于“校本理论”; 如何理解校本的三个含义呢？ 为学校——意指要改进学校的办学理念，解决学校面临的问题为方向。 “改进”是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。 在学校中——意指要树立这样一种理念，即学校自身存在的问题，要由学校中的人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。真正对学校有发言权的是校长、教师。 基于学校——意指要从学校的实际出发，所组织的各种培训、所开展的各类研究、所设计的各门课程等等，都要充分考虑学校的实际，（学校实际的重中之重是学生的实际。）挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命力释放地更加彻底。;（二）基础教育课程改革实验催生校本教研;二 . 校本教研的实质; （一）校本教研的内涵 校本教研是一种将教学研究的重心下