找准着力点挑战高考开发新潜能超越自我讲义资料.pptVIP

找准着力点 挑战高考 开发新潜能 超越自我 -----关于高三物理冲刺复习的几点思考; 一、向信息要分; 一、向信息要分;第一，通过引导学生阅读和分析教材，对基础知识查漏补缺，形成知识结构，更加准确地理解物理基础知识。具体操作是： （1）将考试说明中的知识点和对知识点的要求印发给学生，作为学生回归教材进行知识梳理的提纲，然后让学生据此回忆，如果回忆得较清晰，说明这部分知识掌握较好；如果感到模糊不清，说明遗忘严重，就要认真阅读理解记忆，把考试说明中对知识点的要求作为知识复习的参照物，也可采用看到书上的有关目录回忆内容，或先看书上每章节后面的小结回答有关内容，主要起到查漏的作用，再回到教材。阅读和利用教材要有针对性，印象才深刻，防止随意性和盲目性，切实做到查漏补缺，以达到全面掌握基础知识的目的。 （2）分章节、分板块。让学生按自己的认识和理解，写出知识结构图，进行知识的整合，书才能越读越薄，才能不断缩短复习知识的周期，使知识准备充分，信心坚定地迎接高考。 ; 第二，回归教材，阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探索性的例子。 因为学生很少接触到这方面的仪器，实际阅读科普读物少，见识相对较少，如果考题中一旦出现这方面内容，很难适应，感到茫然，解题就更难了。学生通过对以上内容的阅读，既可熟悉这方面的内容，又可以培养自己的阅读能力，提高其获取自然知识的能力。教材中与生产实际和现代科技相联系的内容，主要有：飞船问题，加速器、汽车的加速显示仪，静电除尘，电磁流量计，等离子发电机，磁单极，超导体，磁悬浮列车，等等问题，都在教材中有比较清楚的叙述，充分体现了物理学在现代科技中的支柱性作用。通过回归教材在掌握知识的同时加深对知识的理解，并紧扣高考的主题，培养考生的能力。; 第三，树立打通意识，把以往分散、独立、分割的知识或技能整合起来，找到它们的连接点，形成一个能够综合、创新的知能网络。 可以某一关键的物理量或物理概念为中心，找出与之相联系的有关物理量或规律来构成知识板???。如：以能量的转化与守恒为核心，它可以将整个高中物理各个部分中涉及到能量的知识点整合起来组成一个知识板块：机械能守恒定律、热力学第一定律、电场力作功、焦耳定律、闭合电路定律、法拉第电磁感应定律、爱因斯坦光电效应方程、玻尔假设中原子的跃迁、质能方程等。再如力学中，以加速度和初速度的方向变化为核心进行组建：将各种运动归类组合为一个板块。在热学中以温度为一个板块，在电路中以电流为一个板块等。这些以主干知识为核心来组建的板块，最大的优点是浓缩了物理知识，抓住了物理变化过程中的本质特点，为解决新情境下的物理问题提供了一些帮助。使学到的知识融会贯通。; 一、向信息要分; 一、向信息要分; 一、向信息要分; 二、向课堂要分; 第一，后期复习中坚持面向全体学生，分层要求，发挥学生的主体作用，强调自主性学习，尽量把时间和课堂还给学生；教师主要进行考试说明钻研，样题分析，分析高考趋势，收集高考信息和各地模考试题，把握难易程度，确定复习方案，适时对学生进行引导和辅导，确定好专题，提高复习的针对性、有效性，使学生作好知识、能力、心理准备，为取得良好高考成绩打下基础。 ; 第二，后期复习中，强调查漏补缺。查错反思，即对知识进行排查、梳理、整合，以保证高考知识储备；同时进行物理资料的整理，主要是平时练习题考试题，重作错题，寻找思维缺陷和解题方法的不足，从而起到一种修复功能，全面掌握物理学的概念、规律、方法。后阶段主要进行学科内综合的强化训练，练速度，练质量，练规范，练技巧，练心理，练出能力，练出状态，目的是确保考生在良好状态下参加高考。 ; 第三，选题要“精”，讲评要“细” 选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。编制试题时要做到：①习题要加强对基础知识的理解和运用，减少深、难、繁的习题。②适当渗透一些与实际生活、生产、科技相联系的习题。③编拟的习题有利于物理思想的培养，物理研究方法的掌握。 讲评试卷要重思路、善引导、做示范、细纠正，做到“四讲四评”，四讲：①讲共性与个性，②讲思路与规律，③讲题型和技巧，④讲发散和变化。四评：①评错误解答、防止重蹈覆辙，②评优秀解法、培养创新能力，③评新题生题、增强应变能力，④评陈题新做、提高忧患意识。;第一：运用“读、画、找、建”的程序，应成为自觉的解题习惯，保障解题的成功率。 ; 三、向规范要分; 三、向规范要分; 三、向规范要分; 三、向规范要分;B、物理规范答题的基本要素;（2）要有必要的方程式;（3）要有必要的演算过程及明确的结果;（4）解题过程中运用数学的方式有讲究;（5）使用各种字母符号要规范;（6）学科语言要规范，有学科特色;（7）绘制图形图象要清晰、准确;