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管理专业本科生实践教学剖析及对策建议 　　摘 要：实践教学与理论教学相互依存、相互促进。文中分别介绍了国外商学院和我国管理专业本科生的实践教学情况，在中外对比的基础上分析了我国高校管理专业本科实践教学中存在的问题，并从实践教学的内容、方法、氛围、评价，以及加强与企业间的联系等方面提出了相应的对策和建议。 　　关键词：管理专业；实践教学；理论教学 　　 　　管理专业的本科教学由理论教学和实践教学构成，其中理论教学主要传授管理学和经济学的基本理论知识，重点提供企业管理方法与技巧方面的基本训练，旨在培养大学生的管理理论素养和逻辑思维能力；而实践教学侧重于对理论知识的验证、补充和拓展，具有较强的直观性和操作性，旨在培养学生的实践操作能力、组织管理能力和创新能力。实践教学与理论教学是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。对此，无论是国外还是国内高校的管理专业，都很重视实践教学环节和内容的设置，但是国内高校目前在实践教学方面和国外高校还有一定的差距。 　　 　　1 国外商学院的实践教学情况 　　国外大学商学院设置的实践教学内容较多，主要可分为课内实践和课外实践两方面。 　　1.1 课内实践教学 　　在课内实践教学方面，以案例教学、计算机模拟、课程讲座等为主体的实践教学方式，已经成为国外商学院教学的一大特色。 　　1．案例教学。国外商学院非常重视案例教学的作用，所使用的案例大都是根据企业所遇到的现实管理问题编写而成的，并且每年案例都有更新。在案例教学中，主要以学生为中心，教师讲解为辅，同时附带大量视频等参考资料，对案例教学过程都有严格的要求，包括预习、分组讨论、综合讨论、发表意见等各个环节。 　　2．计算机模拟教学。国外商学院大多采用战略模拟、情景模拟、企业竞争模拟等计算机软件进行实践教学，将计算机科学、博弈论、运筹学和管理理论相结合，为学生提供了较好的模拟实践环境，取得了相当好的教学效果。 　　3．课程讲座。把有丰富工作经验的企业界人士或有高超理论水平的专家学者请到课堂中来，以讲座的形式传授知识和经验，不仅改变了单一的课堂教学模式，而且因为演讲者的资历和水平，为学生带来了新的启发和收获，受到学生的普遍欢迎。 　　4．开设新课。国外商学院的课程设置注重与企业实践的接轨，能够及时开设相关的新课。以美国西北大学商学院为例，自1995年以来新开设了50多门课程，这些课程涉及了商业领域的最新知识，如“企业的社会环境”、“生物工艺学管理”、“管理全球创新”等。 　　1.2课外实践教学 　　国外商学院的课外实践教学活动多、层次高，既加深了学生对理论知识的理解，又极大地开拓了学生的视野。 　　1、学术报告会。与课程讲座作为一门课程的补充和深化不同，学术报告会的演讲人多以企业界和学术界的领袖级人物为主，如各大知名公司的CEO以及诺贝尔奖获得者等等。以斯坦福大学商学院为例，2005年上半年就有通用电气的前任CEO Jack Welch、诺基亚的现任CEO Jorma Ollila等商业巨子，以及诺贝尔获得者JoseRamos-Horta等学术领袖到商学院进行演讲。 　　2、学术俱乐部。国外一流商学院中都设有从市场营销、工商管理到工业工程等多领域的学术俱乐部。几乎每几个学生都能在一个或几个学术俱乐部中担任一定的职务，并从中体会如何组织一个部门、激励组织成员、获取企业赞助、组织有关专家进行演讲和座谈等等管理技巧。 　　3. 社会实践。国外商学院的社会实践以企业调查或企业实习为主，也包括其他一些丰富多彩的活动形式。以沃顿商学院为例，其社会实践项目包括：在海军陆战队进行训练，在南极洲进行徒步穿越，攀登厄瓜多尔山；参加“年度沃顿商业计划竞赛项目”，获胜者将获得40000美金的创业资金等。 　　 　　2 国内高校管理专业的实践教学情况 　　我国高校管理专业普遍安排了实践教学内容。目前本科生的实践教学主要分为课程实践、社会考察实践和毕业设计三方面内容。 　　2.1课程实践内容 　　课程实践内容一般是与相关课程配套的环节，在课程进行中或课程结束后开设，主要以学生做实验、做调研、写报告为主。课程实践内容主要包括： 　　1．政治素养方面。如大学生思想修养、法律基础、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论及三个代表重要思想等实践课都是学校为提升大学生自己政治素养方面而开设的。 　　2．动手实验方面。如结合普通物理学而制定的大学普通物理实验和物理实验选修课，以会计学为基础的会计模拟试验等，是为了提高学生们真正的动手操作能力。 　　3．计算机方面。随着信息技术和互联网的快速发展，工商管理本科生应该可以熟练的操作电脑和一些办公软件。这一方面的实践教学主要涉及到计算机基础、计算机软件基础、文献检索等课