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网络学习自我评价剖析 　　【摘 要】 在网络学习中，自我评价对学习者具有重要的意义。但受学习者自我评价意识淡薄以及自我评价能力不足的制约，自我评价很难落实在学习者的整个自主学习过程中。为了促进网络学习中学习者的自我评价，在自我评价中应注重评价的过程性、调控性和实时性，并从网络学习能力等多方面构建自我评价的考量要素。 　　【关键词】 网络学习；自我评价；自主学习 　　 　　【中图分类号】 G442【文献标识码】 B【文章编号】 １００９―４５８ｘ（２０11）05―００70―０3 　　 　　 在网络学习中，学习者的自主学习行为变得更加突出，这要求学习者主动跟踪、记录、监控自己的学习状态和学习情况，主动评价自己的学习效果和学习效率，随时调整自己的学习方法和学习计划，不断提高自己的课程学习能力。对于网络学习者来说，积极主动地进行自我评价，对其学习能力的发展和学习质量的提高都具有非常重要的意义。 　　一、自我评价及其意义 　　 自我评价是指学习者依据一定的评价标准，对自己的学习行为进行观察、分析和判断，并对自身学习进行监控和自我调节的活动。其实质是学习主体对自己学习意识和学习行为的自我反思和自我调控。自我反思是对经验进行重构或重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力，它能使学习者清楚自己的表现，并对自己表现的判断更加完善。[1]自我监控是学习者在学习中所进行的自我评价，它是行动中的反思，能使学习者根据自己独立的观察、思考和判断而自发地发生改变。[2] 　　 自我评价是学习过程的出发点，有效的自我评价可以激发学习者的学习动力，对自己的学习行为进行自我反思、自我诊断、自我监控、自我完善。[3]自我评价伴随着学习者的整个学习过程，学习者可以根据课程特点和自身学习情况，制定短期的自我评价计划和长期的自我评价计划，在学习过程中有意识地进行自我评价，在自我评价中不断认识自我，调节自己的学习行为，促进学习效果和学习效率的提高。对学习者而言，自我评价的积极意义主要体现在以下几方面： 　　 1．便于找到适合自己的学习方法，促进学习效率的提高。每个人都有自己的学习习惯和学习特点，对知识的理解和接受方式不同，对事物的接受能力也不同。自我评价能够帮助学习者加深对自己的认识，分析自己潜在的学习能力，评判自己的学习水平，寻找适合自己的学习方法，促进学习效率的提高。 　　 2．提高学习的自主性。学习者在学习过程中，不仅要汲取大量的课本知识，还要善于发现知识，灵活运用知识，进行知识的创新。这就要求学习者更加主动地学习知识，提炼知识，挖掘知识。在自主学习中开展自我评价，在自我评价中发现自我，可以促进学习者进行有针对性的学习，提高自主学习的意识。 　　 3. 及时发现并改进自身不足。在学习过程中，学习者需要根据学习内容制定短期学习目标和长期学习目标，对照学习计划，针对某些知识模块和某些章节内容，通过练习、作业、测试、学习感受，了解学习进展，根据学习成效调整学习计划，及时改进学习方法。 　　 4．全面评价学习效果。在传统的评价方法中，对学习者评价的主要依据是学习者的期末考试成绩。由于受考试题目和临场考试发挥等因素的局限，这些成绩并不能真实地反映学习者的学习情况，不能完整全面地反映学习者的学习进步和学习成效。而通过自我评价，学习者可以分析对比学习前后自己对课程知识和章节模块的掌握情况，了解自己的学习进展，清楚自身的学习进步。 　　 5．增强自我评价意识，促进学习能力提高。学习者在学习中所获得的知识，除了有一部分来自于教师的直接教授外，还有很大一部分来自于学习者的自主学习。学习者的学习能力对其成长是至关重要的，而学习能力要通过学习行为来体现。在学习中增强学习者的自我评价意识，促使学习者经常检验、调节、规范自己的学习行为，可以有效促进学习者学习能力的提高。 　　二、自我评价的影响因素 　　 1．自我评价意识淡薄。许多学习者没有充分认识到自我评价在网络学习中的重要性，没有进行自我评价的习惯，缺乏自我评价的主动性和积极性。这些学习者在网络学习过程中，不认真制定学习目标和学习计划，不严格依据评价标准对自己的学习行为进行自我评价，从而不能据此来指导自己有计划、有效地开展自主学习。 　　 2．自我评价能力不足。学习者的自我评价能力与自身的知识背景有很大的关系，学习者的知识水平影响着自我评价的质量。很多学习者在这方面没有进行过系统的培训，自我评价能力不足。教师在这方面应加强指导和引导，使学习者能运用评价工具进行正确的自我评价。 　　 3．难于落实在整个学习过程中。自我评价应伴随课程的整个学习周期，但很多学习者很难自始至终地坚持自我评价，此一时彼一时，自我评价没有计划性和完整性。 　　三、自我评价的实施要点 　　 1．注重评价的过程性。学习