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的价值多元背景下初中思品教学学生的价值认同培养初析 　　改革开放以来，我国与全球经济、文化的交流与合作迅速扩展，社会新旧文化产生矛盾冲突、交织融合，更多新文化不断流入和被创造。在这种经济全球化、信息化的大背景下，多元文化的渗透与价值观念的冲突、交流，形成了一个价值多元的社会。这样的一个价值多元的社会，对“90后”当代青少年的价值观建树带来很多的困惑和误导。处于社会转型期间的各种存在争议的、有不良影响的问题，对学生的价值认同有负面影响。 　　一、影响对思想品德价值认同的因素 　　1.文化环境 　　某种特定的文化环境是任何人一出生就必须接受的制约因素。它们对任何一个人都具有天然的影响。任何一个人都无法摆脱它们的影响而独立发展。人们对思想品德的价值认同也是在这样的环境中进行的。民俗文化中的负面成分，诸如封建迷信、不良习俗等在社会、家庭中得以保存、渲染，冲淡了科学人生观的教育效果。 　　2.家庭背景 　　家庭是学生成长环境中最主要的部分。父母的文化程度、家庭经济状况、家庭成员构成等，都会影响学生价值认同。比如，一个家庭富裕的学生和一个家庭拮据的学生，他们对于节俭、金钱的认识，自信、自尊、自立等的品性的树立是不同的。此外，在家庭教育方面，我们的家长在对待自己子女的期望值上，显出一种较为不切实际的价值取向，家长对孩子重智轻德。绝大多数家长对孩子在学业上有极高的期望，但对孩子的道德