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维修电工实习指导剖析 　　摘 要：维修电工，主要是从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理。维修电工，担负着一个企业正常安全运营的重要职责，为了保证企业各种类型电机及其电气控制系统和生产、生活照明系统的正常运行，他们需要更熟练的技能。因此，这也对实习指导教师的教学提出了更高的要求。本文将对如何给予维修电工实习提供更好的指导进行深入分析、阐发观点，与大家探讨分享。 　　关键词：实习指导；教育意识；教学模式；培养；引导 　　中图分类号：Q-45 文献标识码：A 　　 　　科技的发展，推动着企业生产中机电设备的运用达到了高集成、高密度的模式。为了充分的保障机电设备在生产运营中的正常平稳运行，对它们的安装、调试、维修和护理就需要专门的人员来完成。维修电工这个职业，也在日渐普及和发展中，越来越技能化。目前，我国维修电工的人才，主要来源于中高级职业学校的培养和输送。因此，在职业学校的教学过程中，如何更好的对维修电工进行实习指导，提升维修电工的实践操作技能，便成为了从事职业教育和人才培养机构值得探究的问题。下面，我们就从几个方面进行深入分析，阐发观点，以便探讨和分享经验。 　　1 积极更新教育理念 　　 作为现代化教育的执行者，尤其是职业教师、专业技能教师，他们肩负着将技能人才直接输送到社会、引荐到企业的关键重任。因此，与时俱进，更新教育理念就显得尤为重要。 　　职业教师和专业技能教师，既要在学习和研究的过程中注重对经验的积累，又要不断汲取先进的知识、崭新的技能、优秀的工艺，和前沿的方法；要不断地学习和借鉴不同学科或领域的成功教学方法，同时也要重视新型教育理论的学习研讨，提升自身的执教和指导能力。 　　现代化科学技术突飞猛进的发展和创新，使得电工的职能分工更加细化、技术更新周期更短，这就促使了维修电工学科的职能和技能教师需要不断的学习和掌握新的科学知识，不断的吸收新鲜的养料、扩展新技能，多方面多角度的拓宽视野，让学生们及时了解新鲜事物，帮助学生更好、更全面的去理解和认识实践当中可能遇到的问题，引导和启发学生的创新意识，提升他们在实践中的能力。通过平时积极参加学术研讨、观摩示范课、听取学生的反馈评教等方式，提高职教教师和技能教师的业务水平。 　　在实习指导的过程中，要充分的体现出学生的主导作用，突破传统和常规学历教育采用的填鸭式教育，采取能力本位教学的新型教育方式，在课堂上、特别是实习过程中，要以引导为主，分阶段、分层次的进行讲解和实操体验，首先从容易理解和接受的问题与环节入手，在此基础之上不断增加新的内容、逐步提升难度，使学生能够树立起自信心，有兴趣有意愿去学和解决实践中遇到的问题。从而改善实习效果，提升实习效率，另维修电工的实习环节，能够有的放矢，更加充分的利用实习机会提升学生的操作技能。 　　 2 改善优化教育模式 　　目前，我国绝大多数中高职业技术院校都开始采用多媒体技术，进行一体化教学模式。这种教学模式将传统的理论知识教学与现今的实习操作教学有机的融于一体，并且可以通过任务课题的布达，实现专业理论传授和实习操作指导相统一。 　　这种全新的教育模式，把工艺技能的理论知识与实际操作关联融合，打破之前传统教育模式下理论教育与实习指导分阶段完成的做法，使理论和实习教学在时间和空间上得到统一。既减少了课程重复设置造成的人力和物力资源的开销浪费，又避免了理论教学和实习教学分阶段讲授所造成的理论与实践相脱节，所造成的教导困难和学生理解困扰。在一体式实习指导教学模式下，学生在接受理论知识的传授同时，可以通过实习操作，更好的在实践应用中去检验自己对理论知识的掌握。通过对技能教师的操作观摩、学生自己的实习操作和技能培训，教师和学生之间能够有更多更深入的交流，有助于教师及时发现课程设置的中的问题，尽早改善和优化教学，并且便于学生在实践中对理论知识的理解和应用，化解他们对疑问的积压。小组讨论和分组训练等方法，不仅可以提高学生的动手能力，熟悉操作技能，也可以让学生在实习的过程中养成创新意识和团队合作精神。 　　同时，多媒体技术在一体式教学中的应用，也促进了一体式教学的优化改革。通过计算机程序的设置、软件的应用，在一体式教学中运用文字、图片、视频表示和程序模拟操作等辅助教学的方法，将维修电工课程中抽象枯燥的理论和知识点形象化、生动化，便于学生全面立体的认识和掌握对机电系统。 　　多媒体辅助教学的一体化教导模式，使学生在一个敞开式的环境下学习，为学生把理论转化为实践开辟了渠道，充分的发挥了学生在实践中的想象空间，调动了他们的积极性。在这个过程中，职教老师和技能老师对于学生遇到的问题所进行指导，也为学生在日后的工作中能够有更好的表现奠定了基础。 　　3 重视兴趣培养 　　由于维修电工，是一门具有较强理论性的专业，