社会网络分析范文.doc

完美WORD格式 PAGE 整理分享 小记：2007年5月－7月，边燕杰为人大社会学系研究生开设了《社会网络研究》课程，《社会网络理论十讲》系根据该课程录音整理。当时的课程安排和课程要求如下： 课程安排：5 月 14 日 （星期一）开始讲授课程。上课时间为所有工作日的下午 2 点至 5 点，总共讲课三周（至 6 月 1 日 星期五），共 45 小时。自 6 月 1 日 起，学生将有一个月的时间用以完成作业，即：基于对 03CGSS 数据的分析，写作一篇有关社会网络研究主题的论文。 6 月底或 7 月初课程结束，给出课程成绩，并且较高质量的论文作业将有推荐发表的机会。上课地点在 2201 教室。 课程要求：（1） 参与者为本系研究生（ graduate students ） , 包括硕士和博士 ；（2） 要求在分析 03 年 CGSS 数据的基础上完成一份作业（ paper ）；（3） 英文 PPT 授课，将有一些相关的英文资料需要阅读。 边燕杰，1990年纽约城市大学博士,曾任教于香港科技大学教授,社会科学部主任。现为美国明尼苏达大学社会学系教授。2007年，受聘为中国人民大学社会学系吴玉章讲座教授，每年将在人大社会学系工作3个月左右。 研究兴趣为社会网络与职业流动,经济转型与社会阶层的形成,中国企业的社会资金等。 第一讲 社会网络观 2007年5月14日 开场白 国内从事社会网络研究的学者大有人在。比如清华大学的罗家德教授，对社会网络研究很有成就，在国内的研究一年之内就已经很有起色，并组织了一个社会网专业协会。我也答应他成为该研究协会中的一员。 这次我的讲授，首先假设大家已经具备了社会网络的基础知识，但没有形成体系。我想利用这45个学时，在前两天将基础知识讲授给大家，从第三天开始介绍一些国外社会网络研究中的尖端课题。以往我在国外讲授主要以同学的读书和讨论为主，但这次由于我们大家找英文文献有些不方便，所以这次主要以我讲为主，但同时也希望大家跟我有一个互动。但问问题有一个技巧，问题有两种，一种叫做互动问题，就是随时有一些基本的问题或者语言上的问题可以直接举手提出来，我可以随时回答；另一种属于比较大的理论方面的问题，我会在讲授结束后跟大家有一个互动的时间，这样便于大家有更充足的时间讨论。 我的课程过程中会给大家布置两个作业，第一周的作业是分析2003年GSS数据中一些与网络有关的指标；第二个作业要求大家抓住某一个社会网络的概念来写一写大家自己的感悟。这两个作业的综合与拓展开来应该是一篇完整的课程论文，这份课程论文我要求大家一定要写成一篇理论导向、实证分析的文章。理论导向是说你在学完本课程之后对社会网络某一个理论要有自己的理解和想法，依据这个理论想法要去分析资料，就是2003年GSS数据，用这个资料的分析结果来验证你的理论方面的想法。课程结束后给大家一个月的时间来写这个论文，字数大约在6000-8000。 第一讲 THE SOCIAL NETWORK PERSPECTIVE 第一节课我讲社会网络观。有两篇文章需要大家在课后自己去阅读，第二次课上有什么问题我们也可以讨论。社会网络观我们分8个小题来讲。 什么叫社会网络观？怎么从社会学的角度看社会网络观呢？首先我们要澄清，社会学研究是一种科学研究。我们知道社会学的定义是众说纷纭，各种社会学的概论都对社会学的定义有不同的说法。从西方经济学的角度来看，经济学的一个特点是共识大于分歧，经济学是什么，经济学的基本假定是什么？这些问题都已经有了一个比较明确的定论。而社会学则是分歧大于共识，这给我们大家提供了一个当“英雄”的机会，可以有机会对基本问题给出自己独到的见解。我的观点是，社会学是研究社会行动的，并且我们研究的不是个体行为，而是群体行为，但是行为的附载体还是个人。概念是一个抽象的东西，它是用思维的方式来反映本质的。我们用概念来把握本质。如果你是用概念表述，你就是力求用概念把握本质；如果你用的概念是对的，你就可能把握了正确的本质；如果你用的概念是错的，说明你的认识发生了偏差。这个时候你的认识就深入到了现象的本质。所以对我们来说需要把握各种社会现象的本质，而我们在用概念的时候就把握了对本质的认识。第二是要把握现象的变动规律。任何一个现象的出现、发展、消失，都是在和其他现象的相互作用之下发生的，我们需要在一个因果关系中来把握，我们需要从因果论的角度来看问题。最后，我们认识和研究的方法是有一定的讲究的，研究的过