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初一政治成功需信教案及练习题
初一政治成功需自信教案及练习题
成功需自信
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观:养成自信的生活态度,正确认识自我价值的优势,树立正确的自信心。
2、能力:初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
3、知识:认识自信的重要作用,理解自尊和自信的关系;了解一个人要树立自信的基本途径和方法。
二、重点难点:
教学重点:扬起自信的风帆
教学难点:自信是成功的基石
三、前准备:
教师准备: 了解学生的自信状况,制作。
学生准备: 搜集自信对事业成功的影响的事例。
四、教学流程:
(一)创设情境,导入新
教学内容
教师活动
学生活动
导入新
师问:同学们知道为什么每个班级诗词中都有“我行,我能行”吗?(引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题)
师小结:自信是一种信念,是一种力量,是相信自己必定成功的态度。相信自己“我能行”。今天我们就共同探讨关于自信的话题。
【多媒体】呈现题:成功需自信
上背诵班级誓词
学生自由回答
(二)分组探究,小组合作
教学内容
教师活动
学生活动
自主探究
第一目:
自
信
是
成
功
的
基
石
第二目:
扬
起
自
信
的
风
帆
一、[预习提示]:本节有二个层次
1、
2、
【多媒体】典型故事《小泽征尔获奖》
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错误,就停下重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说:”不!一定是乐谱错了!”话音刚落,评委席上的评委们立即站起,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。
原,这是评委们精心设计的”圈套”,以此检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士”否定”的情况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
教师小结:一个充满自信的人,在面对学习、工作、生活的挑战时,有一种舍我其谁的“霸气”,当机会临时,会毫不犹豫地抓住它,从而成就事业,取得成功。自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地应对,并保持乐观的心态,积极地采取措施,努力扭转困难局面,从而转败为胜。每个人都具有相当大的潜能,如何才能吧自己的潜能发掘出?相信自己,充满自信是必须具备的前提条。
板书:
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
3、自信使人发掘自己的潜能
1、即兴表演(自信与自卑)
2、分析表情
骄傲
过度
自信
不足
自卑
3、展示自己
我的优点有
我的缺点有
教师小结:要想自信应该先分析自己,通过分析我们知道要想自信就应该发现自己的优势,找到自信的支点,增强自信心。还应该 正式自己的不足,并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强。
4、阅读感悟:【多媒体】
阅读教材p10阿泽的事例,思考下列问题:
试一试:找出自己2-3次成功的生活经历。
想一想:这些成功对帮助自己树立自信有什么作用?
教师小结:自信如此重要,我们要在生活中积累成功。
、请你诊断【多媒体】
李然是一位从外地转的同学。上回答问题时,他那带有很重方言的口音,总是引得大家哄堂大笑。他的数学也因为进度赶不上,已经连续两次测验亮红灯。因此他上不敢抬头看老师,也害怕老师让他回答问题;也不敢和同学交流,更害怕同学们会笑话他。
教师小结:要想树立自信必须克服自卑。
板书:
1、发现优势,积累成功
2、在生活中积累成功
3、正视不足,变弱为强
4、克服自卑
6、请你写一则可以激励自己、使自己更加自信的座右铭。同学之间交流,选出一部分精彩的写在教室的板报
学生快速浏览教材,小组内讨论解决,组长汇报本组的成果和疑问。
学生回答:
1、通过这个事例告诉我们成功有一个重要的条,你觉得这一重要的条是什么?
2、因此我们可以得出什么结论?(老师在多媒体显示答案:自信是成功的基石)
3、自己有过因自信获得成功的经历吗?这些成功的经历给你什么感受?说出与大家分享。(了解学生自信状况,总结自信的作用)
引导学生按照自己的理解去表演(对多样性的表情进行分析)
4、(1)谈一谈自己自卑和自信的认识(通过对比明确应该培养什么样的心理)
①怎样对待自己的优点和缺点?
②学生举例(让学生明白自信在生活中积累)
回答:
李然的表现是一种_____的表现。
你认为李然克服这种不良心理的方法有:_____
(2)我们应该怎样培养自信?
(三)归纳小结,巩固深化
1、 通过学习,我认识到了
2、我今后会这样做
3、你还有什么问题请
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