用好你手中的“米”知识讲稿.pptVIP

欢迎各位同事; 常识可以为我们利用，但我们若不加以创新，常识就会束缚我们的发展。相信我们都看过“皮球浮上来了”的故事，有一群小孩子在玩皮球，不小心把皮球踢进了一棵大树里，所有的孩子都在拿树枝企图把皮球撑出来，只有一个孩子想到了用水，利用水的浮力，皮球就能浮上来。这个孩子成功了，皮球真的浮上来了！这孩子正是因为敢于打破常识，才赢得孩子们的称赞。因此，敢于的打破常识，它能让你在死板的做法中获取新的成功。 ;这个语段对材料处理得不好，主要是对事件叙述欠明晰，很多读者会产生疑问：皮球踢进大树里，如何用水浮？原来是皮球踢进了“树洞”里。考生表述材料不准确，具体细节欠清晰，阅卷者认为这位考生对材料一知半解，文笔生硬，欠缺灵气，内容方面就会打得很低。;材料处理与转换的三种技巧;而另一位考生，处理材料能力就较强，比如袁隆平的例子，颁奖辞是这样述说的： 一生以水稻为伴，被称为世界“杂交之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天人下的时候，却仍然只是专注于田畦，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足，他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ ; 这个材料用来证明“要专心致志”、“淡泊名利”等观点是非常合适的，考生在备考时早已熟记于心，但高考作文是“常识”，怎么用呢？有位考生这样转换：; 袁隆平是个智勇者，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的科研常识，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。这一项惠泽世界人民的发明使人类远离饥饿，给世界带来福音。勇于打破常识，才能在科研上有所建树，袁隆平用他的实际行动证明了这一点。 ; 考生对材料转换得非常好，阅卷老师看到这里，就会觉得这位考生真聪明，思维活跃，如果个个考生都能像他这样灵变，有什么作文题能难得了他？阅卷者在内心深处不知不觉就产生了情感倾向，自然地把分数往高处打，这是评卷场上很难避免的事。所以考生应研究评卷者的心理，灵活地转换已有的材料，用好你手中的“米”，抓牢评卷者的“心”。 ;考生在备考时都应积累有陶渊明的例子。这个例子用来论证淡泊名利、向往自由、追求高洁这些观点是比较典型的，用来论证“常识”这个话题，行吗？有人不禁会产生疑惑，; 你，是一支摇曳在风中的野菊，你在官府的门口被挡住了：拜见上司要带上礼物，阿谀奉承，这是“常识”！然而你却愤然将官袍脱下，扬长而去。世俗的常识如何羁绊得了你的步伐？五斗米又怎能让你折腰？你抛下了世俗之见，回到了你自由的园地，“种豆南山下，采菊东篱旁。”打破那物欲横流中为加官进爵而阿谀谄媚的常识，还原那个清净脱俗的自我，陶潜，你是勇于打破世俗常识的典范。; 有了材料，在使用中必须进行合理的分析议论，才能使事例与观点紧密联系起来。我们可以比较一下以下两个文段：;（1）面对磨难，坚信“常识”，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。面对磨难，坚信“天无绝人之路”这一常识，你将能冲破黑暗，绽放光彩。;（2）面对磨难，坚信“常识”，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他坚信“命运掌握在自己手中”这一常识，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写出《史记》，汗青溢光，那是因为他坚信“寒冬过后是暖春”这一常识，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他坚信“雨过天会晴”这一常识，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信人生常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。 ; 前一文段采用了总分总的结构，用了三个例子来论证点，然而在例子和论点之间缺少分析语言，说理力度不强。后一文段添加了分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理力度，气势宏大，这样，就使结句的论点顺理成章。 所以说，使用材料要注意叙议结合，加强分析，灵活地运用推因法、假设法、评价法等分析技巧，使你的论证更有力度。 ; 一个事例能论证不同的观点，在运用的时候，就要根据需要，对事例进行增删加工，抓准叙述的重点，增添能证明观点的内容，并用自己的话串联起来。我们可以看看下面一个语段： ; 12年前的一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公