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试谈如何在高中物理课堂中渗透德育 　　在高中阶段，高中生正处于世界观逐渐形成的关键时期。基于物理学科中所蕴含的大量德育因素，对于培养学生形成良好的品德方面具有非常重要的作用。高中物理德育教育课堂教学价值观很多教师都认为，德育是政治教师和班主任的任务，对于其他授课教师来说没有责任和义务对学生进行德育教育。这种观点是错误的。物理大纲明确指出：“在物理教学中要对学生进行思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”在高中阶段，高中生正处于世界观逐渐形成的关键时期。基于物理学科中所蕴含的大量德育因素，对于培养学生形成良好的品德方面具有非常重要的作用。一、高中物理课堂中进行德育渗透应遵循的原则1.激励性原则在高中物理课堂教学中渗透德育并不是无目的的，也不是可有可无的。德育目标必须有计划、有目的的渗透到具体的教学目标当中。在高中物理课堂中渗透德育，不能只是进行简单的说教，更不能把一些思想教育牵强附会的融于物理课堂教学当中。教师应该科学、自然、灵活的运用物理科学事例或者是物理科学家的故事来激励学生，让他们从中感受到德育的熏陶。2.系统性原则何谓系统性原则呢？这里所说的系统性原则主要是指在高中物理课堂中对学生进行德育渗透应该具备一定的系统性。作为一名高中物理角色，在高中物理课堂教学中要全面、系统的渗透德育思想，否则就达不到德育渗透的根本目的。例如，教师可以在高中物理教学的各个章节进行德育渗